除了「因為無法面對面，只好選線上」這個原因外，開始計畫教線上課程後，發現有許多好處是可以從線上課程中建立的。首先，對老師們而言，是沉澱自己的一個好時機，想想之前的方向，重新規劃線上教學的方向。我建議跟家長們溝通時，一定要表明，線上和面對面教學的著重點是不同的。
面對面教學，許多的觸鍵和彈奏指導是理所當然發生的，但當轉成線上後，我們認為理所當然的指導，如何在教學中，理所當然地讓學生能夠執行？建議老師們要先花時間重整自己認為的「理所當然」，轉化成可說明的經驗值，學生才能順利的應用。例如：在轉為線上課程之前，學生已經可以說出至少3~5種以上的練習方法，那麼，線上課程時，這些語彙就不必再特別強化。但如果學生在轉線上之前，大都是依賴老師的耳提面命，那麼，轉線上後，就建議老師們先花時間將語彙統一，或建立語彙。然後將選擇權交給學生，請學生思考，現在需要用甚麼方法？我有學生嘗試後說，好像這些方法可以套用到所有的曲子ㄝ！很好！因為這是學生自主思考出的結論，跟老師耳提面命出來的會有動機上的差異。這些動機，就是日後學生可以練習自己解決問題的基礎。
另外，觸鍵也是另一個可以強化的部分，在面對面時，老師會提出所有不正確的觸鍵，並要求學生修改，但在線上教學時，聲音的品質不一定能讓老師順利地修改學生的觸鍵。這時，建立觸鍵的語彙，如：像「珍珠落地一樣清脆的聲音」，或是「勇敢的聲音」，然後，同樣地，可以將詮釋的權力還給學生，請學生聽聽看，夠像珍珠嗎？夠勇敢嗎？還可以依照姿勢的調整，讓學生感受身體槓桿應用上的差異。這些，都因為老師不在身邊，無法依賴，所以可以做到。試想，線上教學和面對面的著重點，雖然可能是教同樣的概念，但經驗值反映在學生身上，其實會鼓勵學生自主和開始思考。
當然當中還有許多的方便與不方便及優缺點，我想，各位老師們應該也有如人飲水，冷暖自知的不同心得吧！一起加油！希望疫情早日平息！
