從去年換工作增加通勤以來，到今年因疫情居家辦公，多了許多零碎的時間和心思閱讀不同領域的書。加上上個月在整理了書櫃之後，發現自己其實沒有太多空間可以藏（真的是字面上的藏）書，默默踏入電子書的平台，發現又是另一番天地，覺得實體書多少還有商品的具象成分在裡頭——可以作為裝飾、可以轉手，封面、編排都會影響閱讀經驗，但電子書在字型大小、行距甚至橫直編排都能因應個人習慣調整時，這些文字就傾向單純的知識服務，是一種很不一樣的體驗。
今年踏入一點點文學和財經管理的書，文學是因緣際會亂入了幾場講座，原以為很高尚大的文學——以文字為主體呈現一種現象（可能是真實社會、可能是作者的想像、也有可能是歷史資訊的轉譯）在作者的講述或對談中發現其實相對親民。財經管理的書是剛好碰上電子書平台的活動，我就默默從眾了⋯⋯覺得利用社群的方式推廣閱讀是個不錯的概念。
那說回這上半年讀了什麼吧：
這本有分享過心得，從地理學者的角度出發，勘查地方飲食文化的各種面向，帶有豐富的知識量。農業的成形與土地利用有關，土地利用涉及的往往不只是當地的生活習慣或環境，更與當地當時代下的產業發展策略有很大的關係，從這樣的脈絡去看一個作物的生成，是個很有趣的體驗。
《閱讀素養》閱讀其實也需要教學
也許因為跳脫學校教育一段時間，也非學生家長無法體會教學現場遇到的種種困難，但從概念上來說我很支持108課綱以素養教育推廣學生發展的方向。作者黃國珍老師推行閱讀教育十幾年，這本書比較想集結他的講課經驗截取部分主題分享，有很多有趣的概念，像是如何以上位角度閱讀文本、如何看待「作者已死」在文本和自我中拿捏。
我最喜歡的是第三部分針對教育體制的分享，從文言文白話文的比例，閱讀不應侷限在文字，到如何閱讀及教育經典引學生「挑戰老師」。想到年初在公民書展看到奇異果文創出版的國文課本，以主題式（親情、性別角色、居所、公共生活等等）穿插文言文、白話文——其中也包含鄉土文學、翻譯文學甚至電影劇本，課本編排與課後練習題都很活潑生動。
不過這本內容概念比較簡易，也很容易閱讀，比較推薦給剛開始閱讀的人，或是有實際教育需求的家長或國中小老師，有想了解非體制教育議題及現場教學實況的讀者也推薦《學校最該教什麼？直擊12種非典型教育現場》。
《溫州街上有什麼》以不確定感描寫「當下」
這本真的是文學作家撰寫的文學作品了，也有單篇寫過心得。以臺北市溫州街為背景，由七篇短篇小說集成的作品，有多以第二人稱視角撰寫的篇章，以無法評論、知曉的不確定感描寫「當下」，文中也埋了很多平時也許常聽到、有一點點熟悉但卻不曾探究的歷史場景，在真實背景與虛擬角色交錯下描寫一個延續時代變化的、當下的溫州街。
《錯置臺北城》以不同的元素解讀城市
很喜歡這本書，充滿海量的歷史資料研究，再以熟悉的城市元素看臺北城的發展脈絡。有些篇章不太容易懂，需要一些臺北城市發展史的背景知識，我邊看還需要邊查資料，但閱讀的過程中能更了解與體諒為什麼這個城市長這樣。
在讀這本書的過程中參與了「島內散步」以疑案為主題的城市解說活動，有許多社會案件的產生緊扣著城市、社會發展下的不足而延伸出的種種議題，在報紙上看到只能覺得遺憾，但從歷史資料來看卻必須從中體會其社會氛圍及發展背景，從而學習改變。
類書很容易被當作旅遊書行銷，不過是不是其實也可以是換個方向解釋或重新定義旅行的意義？作者周文龍Joseph R. Allen在1977年來到臺灣研究居住在淡水，當時捷運尚未通行，作者以自行車代步時常穿梭在臺北城中，也看了這個城市空間的歷史變化。這本書最初英文版出版於2011年（是政黨輪替一陣子後，充滿當代特有的特殊的社會氛圍的時期），中文版於2018年初版印刷，翻譯者也很用心挑選每一個詞彙語句，不會因為字詞或語法而難以理解。
這本書有很多可以談的地方，從序章開始探討台灣島的歷史稱呼與這座島的地位，延伸到書的主題如何去看一座城市？可能是一張地圖或幾張相片背後的意識形態；電影或文學作品中捕捉到的某個發展時期或生活背景；空間區塊——比較像都市計畫發展的分區概念——配置；城牆的斷垣殘壁與後來的道路，在《城市的意象》中屬「通道(Paths)」的元素配置；公園的選址與演變；充斥在城市公共區域中的雕像；甚至只是小小的展覽或公園裡的一匹馬都與城市發展息息相關。這本書以不同的元素分篇章解讀城市，很推薦給空間專業者或學習者，以及對城市（不限於臺北城）發展史有興趣的人。
《地方創生》以企業管理的方式經營地方
這本書是日本推廣地方創生事業多年的木下齊先生的經驗談，木下齊從高中時期就開始接觸與地方特色相關的活動興辦，因為年輕有創意而成功將數位轉型與創新企劃帶入地方活動，但也因為年輕忽略了管理的重要。在多年後累積了許多經驗，以企業管理的方式經營每個地方創生的項目，他認為的地方創生不是如慶典一般的宣傳特色活動，而是地區的體質改良，從如何改善地方產業的不足到凝聚地區向心力都很有自己的見解，適合對地方經營有興趣的人閱讀。
《有錢人和你想的不一樣》富裕是心態的表現結果
T. 哈福‧艾克 (T. Harv Eker) 的課程宣傳書，以有錢人的思維和窮人的思維比較，其實富裕是心態的表現結果，是一種生活態度。有些觀念及態度蠻有趣的，像是成為一個好的接受者、樂於宣傳自己的價值觀、比起處理問題更應該抓住機會、思考如何「都要」而不是如何選擇，另外是其中提到的理財方式似乎是「六罐子理財法」的出自處。
《療癒，從感受情緒開始》你的情緒是一種防衛機制
作者劉佩萱博士是一位資深的諮商師，在美國、臺灣職業都有職業，這本書是他的職涯經驗，不論是個案或是自己的情緒都需要好好面對與感受。書中教導如何感受當下的情緒而不是分析情緒產生的原因，還有讓讀者明白某些情緒或是行為其實是一種防衛機制，應該跨過這道防衛更體驗直接的感受。但其實這本書我讀起來不太有感，或許比起感受我更期待「療癒」的方式，或者之間的連結，但這本書停留在感受的階段，比較推薦給有這部分需求的讀者。
《加速你的FIRE人生》給想成為FIRE族的人一盞明燈
這本書白話到讓我一氣呵成不間斷地看完，而且作者 Yale Chen用很符合他自己口吻的方式寫書，比起閱讀書籍更像在讀他的YouTube講稿。書中介紹什麼是FIRE（Financial Independent Retire Early）族，作者是以什麼方式達到這個目標，雖然他一直強調這不一定適合每一個人，但我認為他的概念簡單且執行門檻低，而且給予讀者明確的方向。
而我更欣賞的是作者的生活態度，作者在越南長大，大學到台北讀書，現居泰國，從不同的城市體會許多族群間的相處，同時更與自己對話，了解自己的需求。書中也分享了一些他對升學選校選科系、如何還債的看法，也有關於「地理駭客」的概念，都很淺顯易讀。
後記：歡迎挑錯字
