在《少年粉紅》看見另一個角度的自己

閱讀時間約 2 分鐘
作為一個剛踏入職場的自由記者,三級警戒降級後馬上南北往返果然太累了,尤其是要寫自己並不感興趣的政治文章。唯一值得高興的是,我還能從一個千禧世代的受訪者口中聽到感觸深刻的話。作為資訊接受更快速的我們,卻依然喜歡把人、事、物,甚至周遭所有的一切分類,最簡單的二分法,成為我們的直覺。或是跟著人群如此的走,絕對不會錯。
但所有的東西,都能這樣成為一個二元對立的宇宙嗎?我們並不是知道自己愛一個人,或是不愛。和薛丁格的貓一樣,我們對情人、對暗戀對象、對自己有好感的人往往處於不能被分類的這兩種類別裡面。我愛過男孩,也愛過女孩,可想而知自己會被貼上什麼標籤,但或許我愛的,只是人。
詩人潘柏霖能夠在這幾年(至少我知道他的時候自己還沒大學畢業)迅速成為文壇討論的話題,文學講座的常客,對我而言非常欣慰。原因在於,他的情緒、他的自我或許和我一樣,是一團別人沒有興趣解開的謎。他的詩好懂,卻又不好懂,但也不是夏宇式的弔詭。你可以說他的語言非常白話,我們都能輕易看出他是個討厭自己、甚至討厭過這個世界的少年。但他的表達方式,卻又非常隱晦。何以和喜歡的人被輾斃成為一種浪漫?我們或許不懂一個在過去的視野看來憤世嫉俗、認為同性戀男生都非常可愛的詩人,畢竟詩人就不是需要被「懂」的頭銜。但對於自己在環境的格格不入、對情感的離去的恐懼、迷惘,又有那麼一點是貼近內心感受的文字。

愛上男孩的男孩不被別人理解。那麼,愛上同性戀男孩的女孩呢?

這兩者相同的點似乎是在發生時,就開始了罪咎歸屬。可能是我生活在一個比較封閉的世界,在這裡人們普遍同情後者,但也容易把這種愛戀當成笑話。笑著說對方一定有什麼缺陷等等。但在詩人眼裡,這樣的愛戀也是認真、令人投入的太多而以至於失去理性的。我們會在網路上看見哪個同性戀男孩又愛上一個不愛他的人,但對於女孩愛上不愛自己的同性戀男孩,倒是很少被寫成故事。或許《少年粉紅》的世界,女孩愛戀的奇特程度,就像我們這個社會中,愛上男人的男孩一樣吧。
在詩集《人工擁抱》後頭的字卡,我看見一句「我覺得我的生活像是《少年粉紅》,不過我是男生,而且是愛情外的那個角色」。詩人確實自己挑起了一個獨特的視角,讓許多人意識到原來自己是《少年粉紅》中,那個愛上同性戀男孩的女孩。
2會員
7內容數
我是李紅瘦,出生於1999年,是社會口中的七八年級生。因為網際網路、社群媒體,在我成長的過程中,華人社會與文化中長久的傳統與習俗漸漸被質疑、解構。 社會與公民活動上,女性權益、婚姻平權、多元文化等成為了千禧世代的普世價值。這個專題透過訪問與這些議題相關的政治人物。希望透過自己的方式,讓我們這一代的發聲,能夠促成改變。
留言0
查看全部
發表第一個留言支持創作者!
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
接下來第二部分我們持續討論美國總統大選如何佈局, 以及選前一週到年底的操作策略建議 分析兩位候選人政策利多/ 利空的板塊和股票
Thumbnail
🤔為什麼團長的能力是死亡筆記本? 🤔為什麼像是死亡筆記本呢? 🤨作者巧思-讓妮翁死亡合理的幾個伏筆
Thumbnail
本文為2020年的日本圖文書《剛才我已下定決心,今年要過一個最怦然心動的春天》讀後感,請不介意劇透者再閱讀。
Thumbnail
前幾天剛好有一個很長的空檔,讓我能把這本小說看完。感恩我擁有這麼一個連續無干擾的時段,在讀著本書單數章節(拉達克之旅)與雙數章節(青少年精神科日間病房記錄)的來回游移間,愈來愈讓我感覺,不是在看書,而是溶在一種旋律與節奏裡,因著作者在單數銜接到雙數章節間隱約擺設的共通、關連性、最後的相交,以及一章…
Thumbnail
 《少年粉紅》,關於一位女孩永永發現愛上了一個永遠不會愛自己的男孩,經歷自我解構、重組並重新構築自我價值的故事。在故事中,永永經歷了「否定、憤怒、討價還價、沮喪、接受」等五個人類經歷悲傷的步驟,最後終於認清在小粉的未來沒有自己的位子。
Thumbnail
原來這一本書是接續《在天堂遇見的五個人》的後續,書名的命名是說艾迪遇見了五個人之後,會遇見的下一個人,幫下一個人解惑,故事已著個背景發生,談論的是艾迪在遊樂場拯救的小女孩安妮的故事,內容同樣是遇見五個人,只是這一次是換另一個人的經歷,艾迪也就成為其中的一個人。
Thumbnail
可能我們都唸了太多的童話故事,以為自己就是王子或公主,必然有一個已經寫好的美好結局,就算不是,也以為自己是一個英雄,能夠保護自己心愛的人,讓對方在這樣的情況下愛上自己。
Thumbnail
你說「何老師去死!」,但就算沒了蛇當藥引,故事難道就不會發生嗎?——「輕則一日、重則七日」,釀成女兒紅的家庭結構需要我們一起關心留意。
Thumbnail
久居異國本身也是一個很科幻的經歷,看到瑞典學生的自主,聽他們直呼我的名字,時常讓我感到 「奇幻 」 ,然而回想起自己坐在補習班的塑膠桌椅行列中,花去父母大筆鈔票,讓老師把知識搗得稀爛,進行有效餵食。臺上有的老師身著軍服,有的老師吶喊「孩子,台大的陽光好燦爛!」,我差點分不清哪個是真實,哪個是幻境。
Thumbnail
接下來第二部分我們持續討論美國總統大選如何佈局, 以及選前一週到年底的操作策略建議 分析兩位候選人政策利多/ 利空的板塊和股票
Thumbnail
🤔為什麼團長的能力是死亡筆記本? 🤔為什麼像是死亡筆記本呢? 🤨作者巧思-讓妮翁死亡合理的幾個伏筆
Thumbnail
本文為2020年的日本圖文書《剛才我已下定決心,今年要過一個最怦然心動的春天》讀後感,請不介意劇透者再閱讀。
Thumbnail
前幾天剛好有一個很長的空檔,讓我能把這本小說看完。感恩我擁有這麼一個連續無干擾的時段,在讀著本書單數章節(拉達克之旅)與雙數章節(青少年精神科日間病房記錄)的來回游移間,愈來愈讓我感覺,不是在看書,而是溶在一種旋律與節奏裡,因著作者在單數銜接到雙數章節間隱約擺設的共通、關連性、最後的相交,以及一章…
Thumbnail
 《少年粉紅》,關於一位女孩永永發現愛上了一個永遠不會愛自己的男孩,經歷自我解構、重組並重新構築自我價值的故事。在故事中,永永經歷了「否定、憤怒、討價還價、沮喪、接受」等五個人類經歷悲傷的步驟,最後終於認清在小粉的未來沒有自己的位子。
Thumbnail
原來這一本書是接續《在天堂遇見的五個人》的後續,書名的命名是說艾迪遇見了五個人之後,會遇見的下一個人,幫下一個人解惑,故事已著個背景發生,談論的是艾迪在遊樂場拯救的小女孩安妮的故事,內容同樣是遇見五個人,只是這一次是換另一個人的經歷,艾迪也就成為其中的一個人。
Thumbnail
可能我們都唸了太多的童話故事,以為自己就是王子或公主,必然有一個已經寫好的美好結局,就算不是,也以為自己是一個英雄,能夠保護自己心愛的人,讓對方在這樣的情況下愛上自己。
Thumbnail
你說「何老師去死!」,但就算沒了蛇當藥引,故事難道就不會發生嗎?——「輕則一日、重則七日」,釀成女兒紅的家庭結構需要我們一起關心留意。
Thumbnail
久居異國本身也是一個很科幻的經歷,看到瑞典學生的自主,聽他們直呼我的名字,時常讓我感到 「奇幻 」 ,然而回想起自己坐在補習班的塑膠桌椅行列中,花去父母大筆鈔票,讓老師把知識搗得稀爛,進行有效餵食。臺上有的老師身著軍服,有的老師吶喊「孩子,台大的陽光好燦爛!」,我差點分不清哪個是真實,哪個是幻境。