森見登美彥《熱帶》：一本書真的有「讀完」的時刻嗎？

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閱讀，常常是無盡的旅程。這不只是因為人可能在他的一生會看很多書，而是因為，同樣一本書中，曾經勾引內心的文字，即便閱讀過後，可能仍然在大腦裡徘徊不去，彷彿我們仍然在「閱讀」他。就像尚未定型的記憶，在模糊的回憶中，不時浮現、重疊、拆解、重構，最後變為屬於自己的想法。

在這個意義上，「閱讀」是潛在的書寫。他開啟人們主動去對一個書中的世界進行描繪，而不是直接將「內容」輸入我們的腦袋。隨著閱讀，慢慢去描寫、投射文字展開的空白、縫隙，在其中形成一個只有自己才看得到的世界。彷彿一種敞開一般，一旦被打開，就很難再闔起來。

這樣說來，一本書，真的有「讀完」的時刻嗎？森見登美彥的《熱帶》，問的似乎就是這樣一個問題。更有趣的是，從中可以看到，也許人們不應該追求讀完一本書，而是回過頭去重新想想某些看完的書是否真的對自己來說，已經是徹底的過去，不需要再去讀了？可能還比較重要。某個角度上來說，真正影響自身的，往往是那些無法「讀完」而得一再在現實或心中重讀的事物。

《熱帶》可以說是一個「書中書」的故事，他的劇情圍繞著一本名為「熱帶」的書籍而展開。這本和書名相同的書中書相當神奇，在故事裡是由名為佐山尚一的人寫成的。但特別的是，這本書並沒有被出版社發行，而是只有幾本在坊間私下流傳。但更有意思的地方在於，任何接觸到這本書的人，都無法將這本書讀完，因為這本書讀到一半會突然自己消失。無法讀完的人想要再去找也無法找到。他們多半是在很偶然的情況裡遇到這本為數不多的書（比如在很落魄的二手書店無意翻到），想要再去弄來一本卻發現原來這本書根本沒上市，跑遍各家書店都買不到，書店老闆、出版社人員更是完全不知道有這本書的存在。

這些曾經讀過《熱帶》的人，於是慢慢聚集在一起，組成了名為「學團」的組織，打算靠著彼此的記憶，盡可能打撈《熱帶》內容的全貌，並收集有關《熱帶》的訊息。

雖然大家都深深被《熱帶》的故事吸引，但這個「學團」其實充滿了勾心鬥角。他們每人一方面雖然都想「建功」，幫助打撈到重要的線索，或是想起自己曾經看過的新的篇章，提出新的假設，預測之後可能的情節、篇章，來使各自零散的記憶能夠拼湊成合理、完整的故事。但於此同時，除了主角白石外，每個人又不想完全把自己所知道的記憶、片段完全講出，因為他們都希望只有自己掌握《熱帶》的全貌，彷彿真正的《熱帶》是屬於自己「創造」出來的一本書。

有意思的在於，名為「熱帶」的書裡，寫著的也是類似的故事。在這故事中，一個忘記自己身世的「我」，突然漂流到一座熱帶群島。在一座島上他認識了一位叫做「佐山尚一」的人。這人告訴他，他來到的這座群島相當特別，它們原本是不存在的，而是在幾百年前，一個「魔王」透過魔法創造出來的。「佐山尚一」是被一個同樣命名為「學團」的組織派來群島的觀測員。他的任務是觀測「魔王」以及他所創造的島嶼，了解「創造魔法」的原理，並尋找時機，將他們認為「魔王」用來創造島嶼的工具——一個卡片盒搶奪過來。

對閱讀《熱帶》的人們來說，《熱帶》的打撈作業，反映的已經不是對作品「內容」的單純回想，而是人們渴望對這部自己沒能看完的作品的重新「創造」，就像在書中書的《熱帶》，人們也想從「魔王」那裡搶奪創造的魔法一樣。

唯一的故事並不存在。相信那個本身就是錯誤！……《熱帶》對我們每一個人都會展現不同的樣貌。他們全都是正牌貨，但也同時都是一本書的不同版本。

如果要為森見登美彥的這本書下一個最主要的關鍵字，這個關鍵字反而不會是前面我們提到的「閱讀」，也不會是這本書表面浮上的各種「讀者」，而是隱藏在閱讀、讀者背後的「創造」。因為書名中的「熱帶」，在這本書裡代表的不只是一本書，而是人們想要創作的欲望。

閱讀的意義，是開啟人們創造的欲望。而且正因為「閱讀」無法完成，「書寫」也才不會停止。在《熱帶》裡，每個人都踏上了「創造」的道路上。但創造在書中的意味，和我們日常對「創作」一詞的用法不太一樣。他指的不是要人去寫一本小說，而是去踏上一段新的追尋。

為了理解《熱帶》究竟是如何被創造出來的，以及作者佐山的下落。主角白石、池內、千夜、佐山等人踏上追逐彼此的旅程。在這來來往往的追尋中，他們找到的不只是關於《熱帶》的故事，同時也聽到不少和《熱帶》沒有直接關係，卻和自己、彼此的過往意外發生關係的故事，並進而又帶出新的角色和故事。同時，作為書外的我們讀者，也慢慢發現，那些出現在佐山創作的《熱帶》裡的人物和事件，和現實裡追逐《熱帶》真相的角色們發生的故事是有相關的。

某個程度上，這是因為佐山曾是在主角們過去身邊的重要角色，後來卻下落不明。因為他失去記憶被困在一個虛構的世界裡，也就是《熱帶》裡的群島世界，而為了從這個世界掙脫，他寫出《熱帶》這一本小說。

但虛實之間，究竟「真相」是什麼？森見登美彥不停地逗弄著我們，他以故事中的故事、作者中的作者、創造中的創造、追尋中的追尋、《熱帶》中的《熱帶》等雙重的結構帶出無窮虛實交雜的事件、隱喻，如同書中不停反覆提到、致敬的《一千零一夜》般，為讀者開啟無數故事和閱讀的門扉。正如引文中所說，唯一的故事是不存在的，因為每次的追尋都是一個故事的誕生。

閱讀帶來的創造，除了是故事的誕生，也是人物和讀者新的轉變。雖然我們常常認為先有作者，才有讀者，並將兩者視為閱讀事件裡相反的兩端。但或許就創作和故事本身的角度來說，作者和讀者都是在故事成形的時候同時創造出來的角色。同時對創作者和創作品而言，我不會只是我創作物的作者，也會是我創作物下的創作物。因為我們不只創造了作品，也在作品中回頭重新創造了「我」。

後記：

一直以來，人們常常把作者和讀者當作對立的事物擺上來思考，並宣稱讀者才是閱讀得以產生意義的關鍵與來源，沒有讀者，作者寫的作品再好，終歸沒有意義。

但或許我們都錯了，一部作品有沒有意義，和他有沒有讀者是分開的。強調讀者是意義的來源並不是說一部作品如果沒有人讀，那他就沒有意義。而是在說，一部作品的意義，如果我們沒有去讀，那我們也根本不會知道。

作者和讀者是對立的嗎？其實可能剛好相反，作者和讀者不是對立的結構，而是一個互補的角色。在閱讀作品時，讀者可以援用作者的想法來佐證、延伸自己的解讀，相反地，作者在理解、述說自己的作品，也可以從讀者的反應回頭看到他當初書寫時未曾想過的東西，而這些讀者從作者、作者從讀者那兒延伸和借用過來的東西，都將成為作品的一部分。或者他不需要是作品的一部分，而是作品透過讀者和作者額外延伸出去的場域所生成的事物，呼喚新的作者和讀者來加以構造新的東西。

事實上，作者首先就已經是一個讀者了，而且是看過這個作品幾乎每個演變歷程的讀者。我們可能會因此覺得作者是比較佔優勢的讀者，因為他掌握的訊息，大概是最多的，要知道許多事情和細節可能也只能從他那兒進行調查。但相反的，一般的讀者卻也掌握著作者不會知道卻和他這本書有關的信息，比如購買他作品大部分的讀者是怎樣類型的人？為什麼是這些人？他們喜歡這部作品的原因有沒有共同的部分？這些作者意料之外的事物，將也會成為閱讀這部作品的資源。

但有一件事情，在讀者和作者身上或許是完全不一樣的。

作為作者，即便再怎麼享受創作的過程，到頭來他仍然得為自己的作品賦予一個結尾，否則這個作品無法被完成。但對讀者而言，他需要去承認這就是故事的結局嗎？對他而言，他有必要去認為這故事已經完成了嗎？

《熱帶》的這句話之所以令我印象深刻，是因為他說到了一個很吸引我的想法：書的結局，其實從來就不存在於書中。

作者的職責是為他開創的作品賦予一個結局，但讀者的任務卻好像可以相反，他可以不用為故事賦予結局，而是讓故事裡某種對自己來說，還未完成的事物進到自己的人生，去尋找其他的結局。就像《熱帶》裡的主角們，他們無法看完他們當初找到的那本書，因為剩下來無法讀完的部分他們得自己去創造。

真正的結局不存在於書中，他存在在讀者接下來的旅程裡。而這好像也才是閱讀的意義。

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