研究生修煉之路｜找題時備感受用的文章資源整理（持續更新）

到底為什麼連論文計畫書都還沒寫出來就想（或說就敢）寫這篇文章？

其實只是想記錄一下這段寫論文的過程而已。開始有開題壓力的時候，曾經瘋狂在網路上搜尋過，可惜關於傳播領域研究所的文章好像都是以考試經驗分享為主、少數是對於就讀經驗的整理，關於論文寫作的文章好像偏向散見於各處。

可能誠如你我曾聽過無數次的提問：讀傳播幹嘛念研究所？傳播相較於其他社科領域的系所本就更重視實務，政大傳播碩也接受以作品為畢業門檻，但這改變不了要寫出一篇自己滿意的論文，對於初入研究場域的研究生真的很困難這件事。

因此，這篇文章希望整理那些曾經給了我指引或靈感的資源，作為自己的研究生活紀錄、也分享給其他同為研究小白但為論文所苦的大家！

雖然在研究上是一張白紙，但不知哪來的自信，我一直都對自己的學位論文產出有很高的期待：不僅是做自己有興趣的題目、在研究過程中成長，畢業後的自己對於這個領域的理解與熟悉，也要足以對別人侃侃而談……但這些美好想望同時給發想題目時的我莫大的壓力。

叮叮咚創作研究室的文章除了讓我感受到共鳴、解釋了「為什麼這麼難」這樣看似只是情緒宣洩下的具體原因，同時也從中獲得了一些具體「如何做研究」的建議。首推以下節錄的兩篇：

讀到這篇文章時我的心境與文中提及的完全契合。由於晚一年入學的緣故，身旁同屆、就讀不同領域研究所的朋友大部分都準備要畢業就職了、在學同學也紛紛實習去，我還在思考論文題目上花費大量的時間，懷疑自己的選擇、懷疑這麼做的投報率，所有情緒上該起的化學作用都輪過一遍。

當然，該讀的文獻也沒有少讀。這個好像很有趣、那個也很吸引我，哪一個才是比較有發展性的選擇？有什麼沒考慮到的嗎？同場加映的狀況還有，發現了特別的現象，但找不到合適的理論切面；讀到了喜歡的理論，但該探討的變項、背景因素好像都被寫過了，即使是沒被寫過的又開始擔心是不是另有原因 — — 好多次都覺得想要的題目方向近在咫尺，卻硬是停滯不前。

對於諸多情緒上的疑難雜症，作者從自身觀察到傳播與資訊兩個領域截然不同的論文進程，以及由教授指派題目與學生自行提案的差異，歸因於可能是被迫轉為「主動探索」、「認識自我價值」的身分引起普遍社科、文科研究生的焦慮與迷茫，「找題目」作為必經之路，更具體反映了問題的癥結點。而提早意識到在自我認識和釐清所求上的不足，或許痛苦，但絕非壞事。

另一種舉步維艱的姿態則是，想要找到自己有興趣的方向，但又總是對問題的價值有所擔憂。第二篇文章中作者舉出了兩個非典型的論文案例，試圖具體化何謂跳脫學術框架的同時達到理論實務的融合，同樣值得細讀。

初步面談時興沖沖地向老師敘述了我觀察到的現象、目前相關文獻的進展，並試圖給出一個合理的研究問題。如同研究生最害怕被問到的「你的問題意識是什麼」，我也被問到了類似的問題。

當下的我並不是很理解。

如果我關注的現象已經明顯是一種趨勢，為何還需要證明它是有價值的？更不用說在學術生活中，我已經不是第一次面對這樣的質疑，因此隱約感受到自己可能需要釐清「意義」和「價值」在這個脈絡下的涵義時，剛好找到了這篇文章。簡直正中核心。

作者借用產品/行銷的思考模式，提醒研究生在思考題目時應該對論文的目標受眾有清楚認知，不是指導教授、更不是普羅大眾，而是該領域的專業人士。基於這個目標受眾，要讓他們在閱讀你的學術產出時產生引文中說的「認知差」，才能代表這份論文有它的研究價值。

更進一步的，論文作為一種正式的學術產出，將標準設為對學界研究有所貢獻是理所當然，因此，就量化取徑而言，認知差應建立於學術觀察或理論之上，會比建立在社會觀察更有效力；而找尋現象上的認知差，更符合質性研究不追求共象與因果關係、重視殊異性的本質。

其實這篇文章可以說是手把手詳細列舉了「該怎麼做出讓老師滿意的第一次提案」，但上述強調「如何溝通」的部份更是特別精準。

回想第二次跟老師討論的情境，事前我已經列好大量的問題蓄勢待發，但當下的對話走向讓我意識到這些問題都不適合提出（應該說我在我提問前已經被問倒了QQ）。從那次之後我就明白，如果連自己都無法為立論找到合理的說詞，那面談要面對的只有更多你還未設想到的不合理之處。

或許教授各有其指導風格，但身為研究生保持「驗證與尋找可能解方是基本能力」的自覺總是好事，面談終究是重在釐清問題而非解決問題，唯有練習自行培養解決的能力，才能慢慢理解「做研究」為何物、並從中有所獲得。

最後，希望我的論文有進度讓我可以繼續生出這系列的後續啊。