【畢設週記05】與老師的第一次討論
閱讀時間約 1 分鐘
昨天去找了老師聊聊我的畢業設計（其實還沒選完老師，只是先聊聊），不過有跟老師聊過之後，對於我的畢設有了更清楚的方向。
看過我前一篇的計畫書ver.1的人可能會對於我的畢業設計有一些疑惑，因為我提到了材料再利用以及自然材料，兩個完全搭不上的東西。其實這兩件事都是我想做在畢業設計中的事情，可能會有人覺得太多，但是如果是有規劃的將這兩件事分配在上下學期，我想是可以完成的事。
這兩個設計到最後會整合再一起，上學期的舊建築再利用設計，會在下學期的「建築材料展示館」中作為「舊材料再利用」的展示空間，而建築材料展示館中其他空間預計會展示自然材料，至於展示的方式還在思考，可能是動態的自然材料轉換為建材的過程，也可能是將自然材料做成展示館的一個部分，作為靜態的展示。不過，對於舊建築、展示館、民眾之間的關係，以及民眾要如何體驗空間都還需要再思考。
老師的建議：歷年來有許多學生做舊建築再利用的議題，這個的規模不大，因此如果要做就要做的深入且細緻，要能夠畫出舊材料的再利用施工圖、細部大樣等，甚至是模型也要做到大尺度1:50、1:10來討論。至於，另外一個想法與舊建築再利用是完全沒有關係的議題，不過，兩個要搭在一起也不是沒有辦法，但是在上學期做舊建築再利用的同時也要著手整理下學期的資料，像是機能、空間需求，才不會到了下學期沒辦法進行設計。
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#金大建築15歲 +4了！畢業設計相關的文章，不論是自己的畢業設計、參加宜蘭大評圖的心得、或是相關書籍的閱讀心得，都請在「準備發佈」裡的關鍵字中加上「金大建築15歲」。讓我們來好好回顧我們所接力走過的15年吧。
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5月即將結束，學弟妹又將畢業。無論畢業後的不確定性，建築的學習將帶來廣闊的可能性。除了設計技能外，建築學習還包括了自我管理和合作能力。這些能力在現實生活和職場中都能發揮。
在這篇文章中，作者分享了對於建築系學生畢業評圖的一些觀察和看法，並提到了對於在畢業設計上勇於創新的認可，以及對於擬建築題材的吸引力和挑戰。作者也提到了對於擬建築應該做到的事情和討論的程度，並和宮崎駿的神隱少女進行了類比。(懶得打給AI發揮)
又到了畢業評圖的季節，看了網路上近三年「IEAGD建築系畢業設計國際展覽」的大評圖，評圖委員不乏非建築科班出身的業界人士，說好聽是跨領域的交流，卻恰恰反應出建築評圖的「無效性」。效果跟《解答之書》差不多，即各取所需；委員取他認為重要的討論、給意見，學生取他認為有用的意見或他理解的部分回應
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此訪談對象雖是大五畢業設計的指導老師，但這些問題不只是給老師的，更是給所有建築人的提問。身為畢業7年的建築人，想藉此文對片中部份問題的答案稍作補充，以此送給今年所有建築系（所）畢業，準備踏入職場或不管畢業多久，已踏入職場，卻對職場越來越懷疑的你（妳）。
Q1. 到目前為止，對建
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前幾天跟大學同學一起半夜在創作空間趕畢業製作，
忽然聊起未來的規劃。
我的朋友也順勢分享起作為從小接受美術教育的學生，她對畫畫這條路究竟是怎麼看的？
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