默默前進的熱情
更新於 2021/10/01閱讀時間約 1 分鐘
本週我跟英文老師在線上上課時，他詢問我最近有沒有一些趣事分享。我跟他提到，最近每天要製作線上信息，有時會忙到很晚。
然而，老師完全可以了解那種情況：一段錄影會錄音，為了達到理想的標準，需要重複好幾遍。最後一個5分鐘的呈現，可能至少要錄30分鐘以上。
然後他回憶起過去有一段時光，有個學校的董事會邀請他去上課。上課開始的時間竟然是雙方忙碌結束的時間：晚上10點，上到11點半才結束。那段日子真是疲倦，但很有價值、很精彩。
當時那間學校的校長，會在老師抵達時在校門口迎接，然後陪伴他從停車場走去上課教室，邊走，校長就一邊把當週要背誦的課文背給老師聽。
那是何等好學、何等熱情的學習氛圍啊！
我發現在世界上，太多人擁有默默前進的熱情，只為了達成他們的理想和目標！
我一次次地被這些默默前進的故事打動，每次我會重新釐清自己的目標：什麼是最重要的事？我真正想做、也喜歡做的事情是什麼？
前陣子慧美長老看見幾個異象，其中一個異象的結尾是耶穌炯炯有神的雙眼。另一個異象則看到有火開始從六根佳冬村向外擴散延燒。她禱告後，認為異象帶出的意涵，是要我們準備啟程，十月份要去六根公園佈道。
我想到保羅在新約帖撒羅尼迦前書2:9説：「弟兄們，你們紀念我們的辛苦勞碌，晝夜做工，傳神的福音給你們，免得叫你們一人受累。」
佈道的工作一定非常不容易，但是把福音帶給世界的熱情，實際上是耶穌祂自己的熱情！所以我就知道，這把火永遠不會熄滅了！
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【進階觀課】
面對今天的開學典禮、藝術課、街舞課，我有以下的觀察：
l 早上的開學典禮，除了讓孩子們進行假期的回顧，也有嚴肅的討論作業未交的問題，Tony老師嚴肅的跟孩子們討論作業未交的問題是沒時間還是懶惰？是忙到最後一刻還是在找藉口？「我沒有預設立場，我只要你誠實的回答我」，孩子聽了後，默
這是一篇關於跟隨老師轉變職場的心情抒發，分享了作者在調整課程和工作安排中的困難與感受。本文充滿個人情感，並表達了對未來教育事業的美好期許。
耳際突然響起：「上課! 老師! 開始上課!!」
這是什麼可愛的抗爭現場?
上課時間還沒到就群起拱老師開始上課，也只有在實人才能看到了吧?
某日上課，某生不在教室，同學代為轉述：他被某老師叫去"訓話"了。
啥？？
如何引起學生學習動機
高中在校時光珍貴，學習活動緊湊。
高中上課時光珍貴，因為課程繁重。
以下理由，
值得把學生叫出課堂去完成嗎？
某老師要「指正」學生行為。(就是訓話)→難道不能用下課或午休嗎？
某老
學生一群群的聚在一起交頭接耳，
早自習、
下課、
午休……
#導師的修煉 之 努力不讓拒學發生
不是只有一天這樣，
有時連續數天，
有時斷斷續續數天。
有時是自己班的同學而已，
有時還有其他班的同學，
有時還有其他年段的學長姐！
有時很小群，
有時很大群。
這幾天聽到些許消息，有些老師想要先休息一下。
尤其是去年開那麼多缺，如果考上離家遠的縣市，想考回來的，絕對想把握今年的機會，趁還有缺額的時候。
剛上岸不到一年的我們，其實好用力好用力啊。
平時的備課，還有班級經營的掌握，還得面對家長，與同事交際，跟行政相互配合，還得研習、進修
她，是天生的風紀股長，無需動口，一秒，全班肅靜。
我們班的特色是吵鬧活潑，因此被科任老師提醒安靜一點的情況屢見不鮮。
這時候班裡的一群人就會說：「我們是上學期是秩序第一名！」
歷史老師：「你們是不是買通評分的老師？」
公民老師：「假的吧。」
班導：「我管得好。」（同
因為習慣在單純的世界中，不喜歡事情干擾自己的修辦道生活。
是學校生活中，與學生的互動，尚有衛生組長的職責，我全心的投入，但是腦中常常出現伙食團道務的成長，以及如何加強學弟妹的修辦理念。
是佛堂生活中，每天作息正常，晨起運動，如果没有好的身體，如何有體力全力衝剌呢？
是增進道學
今天班導請假，由她當代導。
在昨天聽到這個消息時，大家忍不住埋
「明天要繃緊神經了。」
早自修，大家奮力寫的考卷，她，領著高氣壓，來到了教室。
瞬間，班裡的溫度大幅下降。
我悄悄的穿上外套，好冷呀。
到了中午，教室裡亂轟轟的，許多人高聲聊天、嬉鬧，釋放半天的壓力。
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