【舊文重寫】Ep.30 很重要很重要的老師
閱讀時間約 8 分鐘
話嘮不用錢
本人我這幾天心情非常之不好，跟大家稍微聊一下這件事。
大概生活應該是要趨於安靜的這兩年下來，發生了真的很多很多的人際的事情，每一件大事小事在發生的時候，都會令我十分頭疼：因為我無法全然明白，當今天我已經盡自己能力維持「和平」，就總是會遇上不知好歹的人。
一波過去可能安靜個沒幾天，又會有一個匱乏的人找上門，就是好像，我會寵出一群又一群，視我付出為理所當然的人們。
然後當我對這些事漸漸有覺知的此時，就算我知道每一次的寫文、製圖都要花上好一番工夫，我還是會想要立刻就點開編輯器；在此時，我才真正的感到寧靜。
我記得之前寫過關於「人是煩惱來源」的這件事，還是深信不疑的。
實在是在一路上很少遇到一個人的付出可以是無所求，所以開篇章就把「愛」的元素寫進來，年底又再一次寫了一個進化版的「愛」。
要說我是什麼時候開始擺脫腦袋帶來的思考，大概都要歸功於今天會提到，這位學生眼中十分有壓力，卻比 99% 長輩都還懂愛的一位老師。
本週優質節選
這禮拜寫到的事情有兩樣：
- 無價？有的課用課業量去評判太可惜了
- 內向？個性怎麼會是一種罪呢
其實我很遺憾往往在講這個故事的時候有感的人不多，我不知道是因為沒有親身經歷的關係，又或者有的人並不需要這個歷程；但如果換成是職場上能出現的貴人那種感覺，好吧，可能比較多人喜歡看，就不特別做類似的事情了。
在文章開始之前
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無價？
如果一堂課能教一個人愛，聽起來很好，卻也有很多人在身體力行鄙視這件事。
這是一種感動，自從來成大就再也沒感受到過了。
也許是心情使然，總覺得台灣的大學教育挺可悲的，這種讓我煩躁的感覺，在高中的時候我已經體會過一次。
這種可悲源自於，大學的所有課堂都擺脫不了「分數」，怎麼評的分、哪些條件可以用來評感覺都經過格式化；也就是幾乎看不到一堂課是因為看到你的努力給分，也幾乎看不到有課堂讓你看到什麼是值得追求的人生。
至少，我不認為課堂的當下真的有人懂，所以也無從學習起。
那我們花了 20 年的時間只是付點錢，給別人鑑定一下的腦袋，反而生活、情緒的樣貌會是如何，就只能靠自己擠點時間，奇蹟般的在成年一切都會明瞭。
1
我那天拒絕了回高中 20 年校慶的機會。
這件事不是在說明我是何方神聖。最早輔導主任和我談及這件事的時候，是覺得如果過往我的成績表現不錯，也有持續在和學校來往的話，是不失為一個可以好好和當時學弟妹互動的場合。
原本物理老師也覺得我可以參與看看，理論上學校應該不會拒絕，當時聽著我覺得也是很不錯的，有機會可以「傳教」；以一個 INFJ 人格的人來說，這多高光啊，還有人願意聽自己說說話。
後來發現味十分不對，當初學校的文宣要找的是「成功人士」，我算哪門子的成功人士？
如果只是因為過往我在思考事情的角度，或是生活裡那些大大小小都會被我累積起來的經驗，能夠講出感染別人的故事，我人生的成就高度卻不足以佐證這些。
粗淺的，學生不應該把我當成標竿，認為這是一個「讀好書」的人有機會可以搆到的一個好未來。
讀書只是可能過好一點人生的眾多管道之一，越早知道這件事，就越不會被學歷綁架；也不會想在讀大學的時候抽換人格，再被現實壓得亂七八糟。
簡直像在說謊，我的心不允許我做這件事，來耽誤別人應該多方嘗試的人生。
2
讀師大期間我的狀態非常不好，跟現在比起來應該也是「大巫」等級了。
教育概論的老師叫葉坤靈，上起來是我少數覺得會感到有滋養的課程，雖然會很明確感覺到就是「那個體制」出來的老師，但還能把注意力時時刻刻放在學生身上也是相當不簡單。
像以前我在課堂上雖然不是這麼愛被老師注意到，但被關注到某些特徵，或是老師想和我互動的時候，也是很容易對老師有好感。葉老師就是幾乎每個禮拜上課都在和你打招呼那樣自然。
二上期中過後老師有發覺我狀態很糟，其實當時我正處於已經覺得好像有被體制丟棄的情緒邊緣，表面上會強撐著沒事，也不期望有人會拉一把的心情。
一個月後老師似是發覺我不再出現在課堂，就寄一封信問候我的情形，表示說：老師好久沒有看到你了，你的作業老師已經看完，老師想和你約個時間聽聽看你的問題好嗎？ (類似的白話訊息)
老師花了大把時間讓我把想說的事情說完，除了給予想像中的鼓勵外，老師看我還是清醒的狀態下認真地提醒我說：
「老師以前有帶過一個初期狀況跟你一樣糟的學生，原本老師也是覺得和他保持聯絡的話，應該不至於有什麼狀況；但自從斷了聯繫之後，再聽到他的消息就是憂鬱症了。
但老師的意思不是說你會跟他一樣，憂鬱症是一個你想陷進去很簡單，要出來很難的事，老師不會希望再發生」
當我覺得休學是很艱難的決定的時候，我只能說這種時刻有老師陪伴，真的比起許多錦上添花的時刻要來的讓人記憶猶新。
這種溫暖，是身處在一個正常人的世界裡，不可多得的事。
內向？
我也是後來才發覺這件事，畢竟太多人對我的口徑實在太不一致了。
我不太知道為什麼，近幾年如果有機會再提起這段過去，得到的感動少的可憐。
數次收到的回饋都是：如果有這種課我應該不會去上、這樣的老師感覺讓人好有壓力。
還是因為許多人對自己的認識實在是太健全了，健全到他們也不會像我一樣，把自我成長這樣的期待放到老師身上。
這個問題到現在是沒有解決：是因為他們都很有把握問題都能自己來嗎？還是因為他們不會覺得自己的人生不會出現低谷？畢竟我就會有點惱怒的覺得「這麼好的事情」居然給我糾結這個課會很累。
但無論如何，當我感受到對方不對我的故事有一絲興趣的時候，我就會不把這件事講完。
因為和這些人也同樣的相處幾年後的今天，他們的生命中似乎也沒有這麼多人是不可汰換的。淡淡的哀傷。
那通常這些人都有個特質是「相對外向」些，也就是一般人熟知的，這些人一般都能很輕易的在陌生環境裡與人打成一片，或者話題信手拈來，人際周旋似是天然的興奮劑，也和喝水一般自然。
大概重考後，有次接觸到「內向」的話題，內容大致上是說：
內向者其實不如一般社會觀感所想的好像很「封閉」，事實上這類人的內心世界相當豐富，也常常是透過自我對話和獨處來補充自己的社交能量。你把一個內向者丟到人群裡幾個小時，他就有可能要透過關閉自己三天來恢復。
因為有少數和我接觸時間比較長的朋友，多半會很意外原來我也是「內向」者，在這一兩週我偶爾會提到的 INFJ 人格，當中的 I 也是內向特質。
換言之要區分一個人內、外向的指標，是透過對方以什麼方式，來維持自己正常的生活能量；外向的人是透過大量社交對話，取得生活的養分，內向者則有些傾向藝術家的形式，可能是看書、音樂、創作等，不被打擾的形式來維持。
所以一個人如果有發生問題的癥兆，很意外的這些人被診斷出來的症狀，就會和內向者被貼上負面標籤的情形有些類似，好像一個人的內向對於在這個社會上的幫助沒有外向者這麼多。
這樣的二分法太粗淺了，以前的我可能聽了會不是很高興，現在是當作這些東西太膚淺就好了，不多評論。
「感受問題」的難度
你已經讀到文末了。
這是一件相當困難的事情，這種感覺就像蔡康永說的：不會有人明知道對方想教訓他，還會當場站好告訴你說「是，你說的對，我知道了」。
這個情形也很妙，因為生活裡的雜訊實在非常多，會有一派說法希望你跳脫出舒適圈，它的實質作為就是先從感知自己的狀態開始，卻會有部分人是不容許別人來談論這件事。
這是很奇怪的，因為別人未必是懷揣禍心而來。
感受問題，就好像腦袋跟情緒已經打結到拉不開，或是分兩邊戰線永遠打不出個結果；明知道有個問題已經懸著，但已經沒有力氣去解決。
所以為什麼從前要重新洗一遍「自我價值」的內容，不應該是交給別人來斷定；又為什麼事情當前，暫時的拋棄大腦思考很重要。
可能這也是一種平衡，人在倒楣的時候不希望別人落井下石，自己就不要再找這些東西受虐，正能量差不多就是這時候能多用的。
平日就不要太氾濫了，以免越長大越感受不到從前的快樂。
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發表個人主張之前，應該先參考前人思考的脈絡
教授說：在開始
你好，我是王啟樺，目前在加州大學洛杉磯分校(UCLA)擔任統計機器學習方向的博士後研究員。
為了成為多產的數位寫作者, 從2022年4月開始，實踐原子短文(Atomic Essay) 已經有7+個月。這段期間我輸出了120+篇原子短文，幫助我很有效率地完成平日作為博士後研究員的工作，學習與生活。我也
今天的標題好像比以往更為聳動了：）
其實也不是說我想成為什麼很偉大的作家，而是在看完「午夜。巴黎」後，內心最有感觸的一句話，只是我心裡的「文章」，一如既往的替換成「人生」。
在記敘或抒情類書寫開端，拋出一個故事或畫面，揉合平日累積的生活觀察，善用感官摹寫，以示現手法來呈現符合題旨的情境，達到使讀者感同身受、產生共鳴或引發好奇，願意繼續閱讀的效果。這類「情境式開頭」，在文學作品以及會考寫作測驗所公布六級分樣卷中，都是常能見到的方式。
我們習慣被一種思維受限：別人怎麼做有效果，我們就照著做，應該會有用吧？
對，我相信有些適用，但事實上，事情不完全是這樣子運作。
在未知的道路上，你也可以發揮創意，彈性的嘗試不同的方法，因為通往成功的道路不是單一制式的。
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