【教育現場厭世系列-39】
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「感冒了就趕快去看醫生，沒吃飯就趕緊去買來吃；感覺累就馬上去趴床上，事情沒做完就閉嘴快做。
而不是發篇圖文不符的IG或FB來討拍啊！除非你只是要暗示快來個司機或工具人吧，否則就只是浪費時間在裝自以為的可愛。
有公主病並不可怕，終究是可以治好的；怕是你連自己病了都不知道，還怪女生們怎麼都不喜歡妳。
王子、公主病是年輕的特權，因為幼稚、所以可以被原諒；一直放任不治療，老一點就不可愛、而是可悲了。」
Note：人可以生病，但要趕快治療，放著不管變成沉痾、還給周圍的人添麻罰，最糟糕了。
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曾經，我的保養程序簡單到只包括清潔和隨意上乳液
私立學校與公立學校的行政文化差異，私校強調績效與個人表現，與企業文化相似，而公校則需依賴教師的熱情和初衷。透過自己的經驗談談對於教師兼任行政角色的看法，鼓勵大家思考自己的職業選擇與價值、選擇適合自己工作角色的重要性。
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在這幾年的疫情風波中，學校經歷了許多挑戰，但已逐漸趨於穩定。上華蒙特梭利小
實驗教育的理念
以人智哲學 (Anthropophy) 理念為辦學依據的雲林縣潮厝華德福教育實驗國小，重視教育力量的發揮。廖宏彬校長堅定地說：「學校能夠產生什麼樣的生命作用，才是實驗學校立命的基礎。如果為了招生實驗去生存，學校就不會成功了。」他相信教育力量的出現，即是生命美學實踐的開端。
「學校
學生時代總是期待著能脫離校規的束縛、父母的牽扯。總認為沒有人管的生活就是自由。當我出了社會，成了看顧學生的一邊。才終於能夠明白，那一句句的殷切叮嚀究竟飽含了多少人生與多少的經歷。
每個暑假對我來說，都是很重要的準備時間，在要接新班的那個暑假，會先想好要給新生的東西，比如要給新生的基本資料表，在經過幾屆的整合後，已經大致底定，有分學生要寫的，和給家長寫的．
經常聽到一種談論永續的方式，是先從各式各樣的環境災變與生態浩劫開始，接著談背後的成因以及未來不好的發展趨勢，最後討論日常生活中我們能透過什麼行為帶來改變。
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