雜 - 談自己

閱讀時間約 3 分鐘

還記得剛拿到相機時,就算只是走去路口便利商店也要帶著的那個心情嗎?
還記得好不容易買了新鏡頭,拆開試拍時那種興奮與開心的心情嗎?
還記得那個拿起相機,說走就走,沒有目的地的的旅行嗎?



Canon 700D + EF-S 55-250mm STM

還記得剛決定要開始以風景攝影作為主要題材的那年,我不懂看天氣,不懂曝光的計算方式,也沒有經驗,有的只是滿腔的熱血:「我想看看琉璃光。」於是乎我在一年內騎著機車,下班過後也好,放假也好,就是往魚池的金龍山跑,前前後後居然跑了三十九次。每次都是十二點到,待到隔天早上約六點左右。
然後呢? 然後都龜了,哈哈哈哈。沒錯,最慘的那種,只有一次是在快黎明前看到淡淡的雲海,但因為拍攝經驗的不足,最後留下了有遺憾的照片。
雖然作品上是慘不忍睹,但那也可以說是我最勤勞拍攝的時候了。



黎明前的雲海 Canon 5D Mark III+ EF 24-70mm F2.8 II L

緊接著除了開始學習與研究如何拍攝更進一步的照片以外,也開始學習了天氣的判讀,想藉此提升衝景時的成功率,也的的確確為此少做了許多的白工。同時在這個時期起,我也開始擔任攝影教學的任務。
殊不知這個轉變卻成了我攝影路上直到現在都還沒克服的心魔。



在那個最簡單的時間,即便是水漥就玩得很開心。
這個心魔分做三個方面,我相信其中某些部分也是許多攝影人會遇到的。
第一部分:
攝影人到底是享受攝影,還是享受作品帶來的光環呢?
這個問題大概是個大哉問吧,站在如果自詡為藝術家或許是前者,似乎太孤芳自賞了一些,但如果只是享受作品帶來的光環似乎又只會讓自己畫地自限,止步不前,又顯得庸俗了些。(雖然我自認為我的作品並沒有為我帶來甚麼光環就是。)
第二部分:
身為一個教攝影的老師,我的作品要到什麼程度才適合貼出來?才能算是避免誤導學生?是滿意的才適合貼?還是有教學意義的才貼?
而學生進步得很快,自己也要進步得更快才行,所以卯足全力向前拚進,卻忽略了很多在路程中值得細細品味的東西。
第三部分:
懂得看天氣、懂得讓照片變好的秘訣後,拍攝的機會少了很多。琉璃光沒有配上半月光不拍,晨昏沒有好的地景不拍,火燒雲燒得不夠乾淨不夠紅不拍...會看天氣卻跑去白牆的地方賭賭運氣,總覺得好像很蠢所以不去,很多的不拍反而限縮了自己的拍照時間與衝動。


Canon 5D Mark III + EF 24-70mm F2.8 II L
而諸多種種的考量,成了外在的枷鎖,無形束縛了那種思想上的自由。
我常跟學生說,希望他們拍照可以拍得很快樂,但我自己礙於身分的關係,很多時候並不能如我自己所想的那樣自在。
或許這就是一個教學攝影的人的社會責任吧(笑)


莫忘初衷這句話,真的很難。
筆者: 鄭育昇 養了兩隻貓,一隻叫做咪呀,一隻叫做玄玄,曾經想成為作家,後來發現影像比文字更有傳染力,慢速快門中毒患者。
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    昨天上課時有學生問我閃光燈的問題,我跟學生說閃光燈並非我的專長,但我如果懂得,我就跟他說,如果我不懂,我就跟她說我不懂。
    最近逛了逛網路,前些日子開始炒得火熱的募資販售,開始出現一些莫名其妙的商品。 商品標榜著一秒成為構圖大師,實際上不過就是個簡單的水平儀。笑歸笑,但還是讓我思考了一下,究竟為什麼這樣的東西還會有人願意贊助?而這些人為什麼希望能夠借助這樣的外在器材改善"構圖"的能力? 想了想,或許是因為如果是畫
    大家都應該看過一句看起來很有道理的話:「器材不重要,重要的是相機後面的腦袋。」 相信無論去上攝影課,或是在網路上的文章, 這句表面上看起來似乎正確,但實際上不完全符合事實的話, 不曉得讓攝影人走了多少冤枉路。
    在英文裡,沒有比"good job"還要對人有害的兩個字了。 "There are no two words in the English language that are more harmful than "good job"." 進擊的鼓手 (Whiplash), 2014
      最近因為大數據的關係,常常在我的Facebook版面上看到一個關於相片風格濾鏡的廣告,廣告的男主角拿著一台相機(或手機)隨手按一張照片,然後告訴你這照片一點都不好,接著男主角告訴你,其實你用相機或是用手機拍照片並不重要,重點是不管如何拍照後要加上他們的相片風格濾鏡,這樣你照片才是好的。
      美國作家吉米羅恩曾說:「不是你掌握時間,就是時間控制你」  
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