讀萬卷書，也要行萬里路 - 談攝影學習盲點
更新於 2021/10/08閱讀時間約 3 分鐘
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攝影教學，學生最常見的四種狀況就是：知易行難、知難行易、相機不熟、器材不足。
第一種：知難行易
不得不說，在教學攝影的幾年以來，我逐漸體現到許多概念與狀況即便你用言語剖析的是多麼清楚，但學生可能礙於經驗的不足或是想像力的不足，而無法體會你所說的狀況。
舉例來說好了：現在各個廠牌的相機都具有曝光模擬的功能，而這個功能其實在低光源的狀況下會失效。
然而實際上要多低的光源、失效時會有怎樣的狀況，學生在課堂上可以說聽的是懵懵懂懂，直到某次的外拍，恰好遇到拍攝夜間的狀況，發現「阿，相機怎麼螢幕上畫面怎麼調都黑的」的時候，才猛然間會想起這叫做模擬曝光失效。
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第二種：知易行難
什麼是知易行難呢?就是概念上講起來都懂，但由於拍得少，對自己相機不夠熟練，所以造成步驟上混亂。
像是我對學生說拍攝山野夜景的基本流程如下：
1. 架好腳架插好快門線
2. 手動對焦-放大螢幕找有光線的地方對焦
3. 切到A模式
4. ISO開高或光圈開大試拍一張
5. 這張照片作用有三個
-修正構圖的參考、修正對焦的參考、修正曝光(利用直方圖)的參考
6.直方圖不正確則使用曝光補償後再拍一張
7. 記住光圈、快門、ISO
8. 切換到B快門-使用要拍攝的ISO、光圈以及"換算過後的快門數值"拍攝
學生在課堂上能夠了解，但到了現場常常因為手忙腳亂，搞不清自己下一步要做什麼，進而拍出失敗的作品。
第三種器材不足：
器材不足多半不是指相機機身上的，而是大至相機鏡頭，小至腳架鏡片都有著不足的狀況，例如拍攝銀河需要較大光圈的鏡頭、上合歡山需要較大隻又高的腳架才好構圖，但因為平時學生習慣輕量，不願意購買比較重跟高的腳架、也沒有買比較大光圈/抗耀光品質較好，比較重的鏡頭，所以常常外拍時拍不出想要的感覺，甚至釀成危險。
這邊必須提出，好的構圖有時候腳架必須要夠高，有時候則是要更低，所以腳架高度的選擇上可以說影響了你照片拍出來的好壞。
//聽起來似乎有點嚴重...但這是事實，我常常腳架也就差那麼一點高度可以讓構圖更加的完善。
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第四種：操作不熟
這個老實說是老生常談了，出門在黑暗中找不到自己的按鍵，這是多麼尷尬的事情，插不進快門線，裝不上鏡片等等....
這些事情理論上應該要在家中就能反覆練習熟練，不要讓最基本的東西來影響你每次拍照時的成功與否，這是令人很嘔的東西。
Higrace Reverse 0.6
在合歡山這種比較嚴苛的拍攝環境裡，任何一點都足以左右你拍攝成果的好壞，勤加練習與想像，不畏重量的體能以及堅苦卓絕的心智，才能夠讓你的作品臻於心中的完美。
筆者： 鄭育昇 養了兩隻貓，一隻叫做咪呀，一隻叫做玄玄，曾經想成為作家，後來發現影像比文字更有傳染力，慢速快門中毒患者。
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
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畢恆達空間三書《空間就是性別》、《空間就是權力》、《空間就是想像力》。《空間就是性別》說的是空間設計中的性別意識，《空間就是權力》談的是空間設計中隱含的權力意識，這兩本比較接近概念式的論述，而《空間就是想像力》則是一語道出空間解釋的理論基礎，並且著重於實作的設計、發想(其實在《空間就是權力》已略
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