在文學與創新這門課感覺很有趣,這門課主要是引導學生如何透過觀察去進行設計思考,老師也很用心在課堂上輪流與同學互動討論,提供很多想法,但最主要的是自己也學會了觀察與設計,在未來對我所讀的科系有很大的幫助,最有趣的應該是週六的桌遊活動,桌遊老師很幽默,讓人數不多的班級瞬間熱絡起來,也提供桌遊素材,讓我們自己利用桌遊來自我介紹反而沒有這麼大的壓力,也很快的認識其他同學,工坊最後竟然還有餐盒,真是太用心了
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白銘揚的沙龍
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本篇文章探討如何利用桌遊,透過感官體驗幫助學生學習寫作。文章介紹了卡牌寫作的底層邏輯,並提出遊戲化學習的方式,包括從自信到成功的組裝過程、從玩中學習的探索過程,以及從讀到寫的輸出導向。強調遊戲行為和學習目標結合,以及多種寫作手法的應用,讓學生在輕鬆中吸取知識,真正做到遊戲與學習的融合。
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透過桌遊《議起上奏》,模擬古代文人向皇帝呈上奏摺的形式,學生可以在遊戲中了解議論文的結構與寫作方法,結合寓教於樂的概念,讓孩子在遊戲中潛移默化地學好學滿議論文,加深對議論文寫作的理解,每一位參與的學生皆是滿臉的意猶未盡呢!

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這個假期過的很充實
連續兩天的課程
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(維旎老師、若葳老師、云美老師、瓊月老師)
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收穫滿滿
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還玩了很多有趣又實用的遊戲
分享幾個印象深刻的
第一是學習321
第二是提問能力
第三是工具運用
第四是創意創新
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