從桌遊到AI:玩轉天賦,提升自我認識的第一堂課

閱讀時間約 9 分鐘

在當今快速變遷的世界中,為了讓每個人都能成為終身學習者,新課綱中的自主學習與校訂必修、專題製作等課程應運而生。透過這些課程,學生能夠在中學階段進行多元探索,與世界的脈動更快接軌。

大家的第一堂多元探索課程是如何展開的呢?

今年,我負責了學校的校訂必修課,目標是帶領高二學生進行專題製作。在這堂課中,我從一個最關鍵的點出發:認識自己

無論是自主學習、專題製作,還是職涯發展,只有當學生真正了解自己,挖掘出自己的天賦與興趣時,才能找到適合自己的發展方向,進而激發出內在動力,持續學習、主動探究。

在這門校定必修課程的第一堂課中,除了介紹課程之外,我另外還設計了幾個小活動,希望同學們藉由這些活動互相熟悉,並且開始探索自己與他人。這不僅能讓學生彼此之間破冰,更能幫助他們找到適合自己的天賦和興趣,為未來的專題製作奠定基礎。

以下分享我的進行方式:

▋一、桌遊活動:「換言一新」

「換言一新 (FLIP)」是一款由韓國教育心理學博士金智英(Jiyoung Kim)設計的桌遊,旨在通過遊戲探索自我、建立團隊並深化人際關係。這款遊戲強調每個特質都是一體兩面,透過輕鬆的遊戲氛圍,能夠更好的理解自己的特質,發現潛在優勢,並學會如何轉化劣勢為優勢。

這款桌遊本身有許多的玩法,我習慣進行其中的三個步驟:

1.三真一假

先將卡牌的弱項面(綠面)朝上,玩家根據自己的個性,選三張跟自己性格吻合的卡牌與一張不吻合的卡牌,並且逐一分享故事,並讓其他玩家猜測這些故事中是否包含假信息。

raw-image

在這個過程中,同學就能彼此有更深入的認識,了解他人的真內心真實感受與想法。同學也可以在猜猜看的過程中,看到第一印象與真實情況的差異,帶來彼此更深刻的討論交流。

2.換言翻轉

接下來,我們將卡牌放進信封中翻轉,翻到正面後,猜測正面性格屬於誰。

raw-image


可以發現,原本看似缺點的性格,其實是一體兩面的。

例如:

有人認為自己往往對人提供過多的協助或意見,但其實這樣的人,往往有顆溫暖的心,喜歡幫助他人。

只著眼於自己喜愛的事物,也表示我們比別人更瞭解自己且能專注於自己喜愛的事

總是在關係中吃虧,則同時表示自己往往是優先考慮他人的大我的人

缺乏隨機應變能力的自己,可能代表著我們事前總會有周延的分析及思考。

當我們換個角度來看自己的弱項,其實代表著另一種性格上的優勢。

3.你是哪種咖啡?

這個步驟屬於心理解析時間,透過咖啡的正反面卡牌,我們可以根據大家手上的卡牌,看見每個人的性格中的特質優劣勢,也更知道自己該如何使用自己的性格特質,並且依據他人性格找到更好的相處之道。

raw-image


以上過程如果進行流暢,大約30分鐘即可結束,也可以讓學生拍下自己的卡牌正反面及咖啡分析卡,作為課堂紀念。

▋二、不平等優勢創業

我分享了《用你的不平等優勢創業》這本書中的概念。這本書是由艾許·阿里(Ash Ali)和哈桑·庫巴(Hasan Kubba)共同撰寫的一本創業指南。本書認為「成功=努力+運氣+不平等優勢」,要善用每個人獨特的「不平等優勢」,那些使你不同於他人的特質,可以用來創建與眾不同的成功企業。

然而,更值得注意的是,每個人的優勢和劣勢都是相互依存的,即使你認為某些條件不利,但它們可以轉化為強大的資源。以歐普拉為例,即使在逆境中成長,她也能利用自己不幸的童年經歷,轉化出強大的情緒智商與溝通能力,最終成為世界上最有影響力的人之一。

也就是說,不是所有的優勢,都來自於「幸運」

正如瓦基在不平等優勢的書評中所說:

當你缺乏金錢財力,你就有機會最大化你的創意,去找出具有創意的另類做法。
當你缺乏聰明才智,你將會更懂得尊重聰明的專家,懂得諮詢他們的意見,甚至把工作外包給他們,省下更多時間。
若你缺乏崇高的地位,表示你能從這些不利的地位中,發現弱勢族群獨有的需求。
若你缺乏此領域的專業,其實你反而更能擁有「初心者」的角度,發現那些專業人員看不見的盲點。

這種轉換視角的思維讓學生們更清楚地看待自己的特質及經驗,無論是優勢還是劣勢,都可以成為他們成功的重要資源。每個人的經歷,無論正面或是負面,皆不可或缺,我們或許可以利用這些機會,才能讓這些經歷,成為施展抱負與事業的重要元素。

我們班就有位先天腦性麻痺的同學,在學習、口語表達、行動都較為吃虧。而他上次卻鼓起勇氣參加了國語文競賽的演講比賽。而恰好的是,演講比賽的題目往往是與學習成長及挫敗經驗有關。因為這位同學擁有相當特殊的經驗,他練習及比賽時候就能針對這樣的經驗大大的發揮。(當時一同參賽的同學,聽完他的演講,不僅相當感佩,還有些慚愧自己的準備不如呢!)

其實無論劣勢與匱乏,都同時是天賦的一部分,我們可以用全新的視角,賦予積極正面的意義,善用並感謝這些天賦送你的禮物。

於此,我也分享了以前學生寫過的優劣勢經驗翻轉,讓同學理解如何重新看待自己的特質及經驗價值。

raw-image


▋三、員瑛式思考GPT遊戲

最後,我還介紹了最近政大教授蔡炎龍老師用chatGPT製作的一款AI模型「員瑛式思考產生器」,我們除了藉機玩玩AI,也讓同學認識「員瑛式思考」。

1.什麼是「員瑛式思考」呢?

「員瑛式思考」前一陣子在韓國大流行,這位韓團女星張員瑛,將微不足道的小事、甚至負面的經歷,都看成幸運的事。可以參考這篇報導:

「員瑛式思考」正風靡韓國:品牌、政客爭著用,帶起「正能量過生活」熱潮,幫助擺脫悲觀情緒

比如說有一次在西班牙,她去了一家麵包店。明明是前一個客人買走最後一個她想買的巧克力麵包,但她覺得超幸運,因為得到下一批新出爐的麵包。

raw-image

有粉絲模仿她的思考方式,寫了「員瑛式思考」的 po 文,引發了風潮,甚至還有企業訓練也在使用。

蔡炎龍老師製作的「員瑛式思考產生器 GPT」就是幫我們把碰到的小事、倒楣的事,都改成用正向的方式寫段 po 文。而且必定會學張員瑛那樣,用Lucky Vicky做收尾,相當有趣。

raw-image


2.用員瑛式思考換言一新

老師群組在開學時出現了各種哀鴻遍野(?),然後我們再試著換成張員瑛思考後的版本互相打氣。就讓我聯想到,這豈不是一種「換言一新」的精神表現嗎?

其實這也是一種積極思維模式,教學生如何將生活中的小事或負面經歷轉化為正面收穫。學生可以通過這種思維轉換,更有效地應對學習和生活中的困難,從中找到成長的機會。以往要讓同學慢慢思考討論,現在可以借助AI,一鍵生成了。

因此我就依序嘗試了以下幾種問題,都得到了相當高度同理而且積極正面的答覆呢!

接著也讓同學註冊了chatGPT,測試了自己的答案,幾位學生的答覆如下。

3.職涯發展的連結

當我依序寫入幾種特質或經歷後,接著,我就試著繼續發問了:

請問,依據我以上的特質,你覺得我未來可以做什麼樣的工作或是對社會有意義的事情嗎?

這時候答案就相當有意思了。AI將我原先寫的負向的特質與經驗進行統整,找出獨一無二的特質,並且找出這樣特質經驗可以做的職涯發展規劃。


這簡直可以成為專屬的生涯規劃師了吧!可以說是實現了「天生我材必有用」的精神。推薦大家也一起來試試用這個方式,幫助學生一起探索自己的天賦特長,找到自己天賦潛能,能夠在社會上奉獻的地方吧!

以下是同學們得到的回覆

希望這樣的職涯規劃引導,也幫助學生更知道自己的潛在優勢能在哪些地方有所發揮。進而回過頭來,有方向的尋找接下來可以探究的專題方向。

當然,炎龍老師的員瑛式思考AI模型,應該沒有設定過職涯規劃的專業指令XD

因此,這讓我額外想到,未來學生的性向測驗、職涯探索測驗等,也許有朝一日可以都寫成AI模型。以後學生不用特地花時間做制式化的題目,等待漫長的電腦分析結果,而是可以在AI的問答互動中,直接由AI給予更加具有專業背書且客製化的回覆。

我也想要許願,現在市面上也有許多幫助我們探索個人特質的系統,例如:MBTI、人類圖、紫微斗數(?)……諸如此類的測驗,希望未來也都能夠有機會寫成AI模型,幫助我們茫然的莘莘學子們,可以更加客製化的得到一份專屬於自己的使用說明書與自己天賦的原廠設定,更有效地運用自己的天賦長才,發揮自己的意義與價值。


▋四、結語:一堂課的遊戲,一輩子的課題

在這堂課中,我們進行了高二分班後的首次破冰活動,玩了桌遊、註冊了chatGPT帳號,更讓大家更加認識了自己與身邊同學,甚至嘗試到了未來可能發展的職涯方向,附上學生們在這堂課後的心得:

每個人的性格與經歷都是一種獨特的天賦,即便是所謂的「劣勢」,也能通過轉換視角成為人生的重要資源。希望同學們透過今天的課程,更加了解自己,並且能在專題製作及未來的自主學習中,找到屬於自己獨一無二的方向。

當然,認識自己不是一堂課就能完成的,它是一生的課題。只有不斷地反思與探索,才能真正了解自己的天賦與潛力,並運用這些特質去應對未來的挑戰。專題製作和自主學習只是一個起點,通過這些自我探索過程,期盼學生們能夠找到屬於自己的學習方向與生活目標,並能在學習的過程中感受到真正的快樂與成就感。


⚡如果你喜歡我的文章,歡迎按讚追蹤我的粉專《教學狂想實驗》,就可以看到我的最新文章,並交流討論更多教與學的想法喔!

avatar-img
174會員
55內容數
分享教學中的狂想與實驗
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
暑假剛過一半,自主學習準備工作也可以提早開跑囉!本文提供構思主題、蒐集資料、計畫擬定三個步驟,讓你在暑假期間就為下個學期自主學習的做好準備。
暑假進行學習歷程檔案的製作是一個重要的任務,本文提供四個具體步驟, 從資料蒐集、大綱架構、書寫製作到視覺美化,說明學習歷程檔案的製作要訣 除了希望幫助你有效率地完成作品,也能讓你更深入了解學習歷程檔案的製作意義!
由於高一上學期的課次傾向以「自我成長」為主,又考量到學生們即將面臨「自主學習」的主題,因此我這次的課程設計,便是鎖定以「學習」作為延伸議題的討論。希望學生能從分析課文中的孔乙己出發,進而思考並創造屬於自己學習的目的及意義。
上篇我們運用設計思考,發想自己的自主學習,並且討論了雙鑽模型架構中的「調查研究」階段,藉由發散及聚斂的技巧,先透視自己到底擁有什麼樣的優勢與天賦。接下來這一篇則要討論如何以此設計創造我們的自主學習。  以下將運用一些工具協助我們以終為始的去思考策略及任務
即將升高中的你,開始煩惱高中自主學習要做些什麼嗎?已經度過一年,自主學習時間卻還是渾渾噩噩毫無進展嗎? 高中新課綱實施後,高中生每週皆有2-3節課需安排彈性自主學習,但是同學們以往習慣單方面接受教師家長安排,現在拿到一周黃金二小時的自主權時,卻感到無所適從。
我們以前的學習,大多是被動地接收老師所教授的知識,依據老師的要求進行產出,我們的學習任務就結束了。但是我們現在的學習路線應當讓自己能夠有目的的學習以及吸收知識,再適當地找出精華之處,產出學習歷程檔案,進而修正目標。這是比國中時期更加進階的學習系統。
暑假剛過一半,自主學習準備工作也可以提早開跑囉!本文提供構思主題、蒐集資料、計畫擬定三個步驟,讓你在暑假期間就為下個學期自主學習的做好準備。
暑假進行學習歷程檔案的製作是一個重要的任務,本文提供四個具體步驟, 從資料蒐集、大綱架構、書寫製作到視覺美化,說明學習歷程檔案的製作要訣 除了希望幫助你有效率地完成作品,也能讓你更深入了解學習歷程檔案的製作意義!
由於高一上學期的課次傾向以「自我成長」為主,又考量到學生們即將面臨「自主學習」的主題,因此我這次的課程設計,便是鎖定以「學習」作為延伸議題的討論。希望學生能從分析課文中的孔乙己出發,進而思考並創造屬於自己學習的目的及意義。
上篇我們運用設計思考,發想自己的自主學習,並且討論了雙鑽模型架構中的「調查研究」階段,藉由發散及聚斂的技巧,先透視自己到底擁有什麼樣的優勢與天賦。接下來這一篇則要討論如何以此設計創造我們的自主學習。  以下將運用一些工具協助我們以終為始的去思考策略及任務
即將升高中的你,開始煩惱高中自主學習要做些什麼嗎?已經度過一年,自主學習時間卻還是渾渾噩噩毫無進展嗎? 高中新課綱實施後,高中生每週皆有2-3節課需安排彈性自主學習,但是同學們以往習慣單方面接受教師家長安排,現在拿到一周黃金二小時的自主權時,卻感到無所適從。
我們以前的學習,大多是被動地接收老師所教授的知識,依據老師的要求進行產出,我們的學習任務就結束了。但是我們現在的學習路線應當讓自己能夠有目的的學習以及吸收知識,再適當地找出精華之處,產出學習歷程檔案,進而修正目標。這是比國中時期更加進階的學習系統。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
Hi 我是 VK~ 在 8 月底寫完〈探索 AI 時代的知識革命:NotebookLM 如何顛覆學習和創作流程?〉後,有機會在 INSIDE POSSIBE 分享兩次「和 NotebookLM 協作如何改變我學習和創作」的主題,剛好最近也有在許多地方聊到關於 NotebookLM 等 AI 工具
Thumbnail
這是張老師的第三本書,我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過,我想絕對是受益良多,而這次在書名上就直接點出,著重在從投資的角度來切入
Thumbnail
科技輔助自主學習理論與實 老師的教學力指的是我們能把專業交給學生,而不是只有自己會。 所以TPACK,就會是B1的目標,教學裡面有數位的教材,也有數位的教學方式。
「我也可以變聰明嗎?」 今天聽說了學長姐們製作的專題,自駕車影像辨識、聽音樂辨和弦等,好像上完這次的課程,就可以完成各類...
Thumbnail
進入科技教育產業已滿一年。因為團隊精簡,每堂課替換時間又快又急。在編寫課程介紹頁面時,對受眾和痛點的描述不夠精準。本文提供了市場中自己喜歡且訴求精準的課程分析作為研究素材,希望未來能更精準地規劃課程介紹頁面內容。
#誠實書寫練習 #Day173 昨晚看到一個課程,思考後不到五分鐘決定按下“確定鍵”報名參加。 生活中還有好多我想要探索的視野,以及想要經歷的新鮮陌生體驗。 不要害怕,努力的朝夢想前進。 沈浸在自己熱愛的興趣上,也算是溺愛自己的方式。 寫於20240621(週五)
Thumbnail
活動日期:113/07/12(五)18:30~20:30 活動場地:蒲公英家二樓多元應用空間 活動主旨: 即將成為小一的一年級,爸爸媽媽所要知道與給出的,不是恐懼與擔憂, 而是持續的愛中給出方法與陪伴。讀書,靠方法;學習,有訣竅; 精準訓練大腦,掌握高效學習法, 課業、睡眠、娛樂,
Thumbnail
不帶思考的 Trial and Error 靠的是運氣,運氣不好的學生容易挫折就放棄,運氣好的學生會誤以為自己會了
有的人上課與學習是為了尋找同類並相互支持、增進彼此。 有的人上課則為了在課堂上與同類較勁以彰顯自己的優越。 參與共修學習是為了接觸自己眼界之外的人生百態、看見更多世間萬物風貌,以培養我們內在的謙遜與和善之心,而非增長桀驁不馴、不可一世的狂妄之心。 「我感覺上那些程度的課都在浪費時間跟錢...
DLC-PAI系統+教練課+英文課 九月份開始上Notion訓練營,一開始我真的是小小白,只會非常基本的使用。加入之後跟著課程節奏,竟然也產出了好幾份作業,成果是我一開始想不到的。其實工具的技巧固然重要,但是底層邏輯才是核心,為了什麼而做?如何做?有什麼學習點?這些都是需要不停思考,自問自答慢慢找
Thumbnail
台灣推動一〇八課綱,目的希望能適性揚才,要能培養生活中用得出來的素養,這樣的能力最終要讓孩子有辦法在未來社會中,能自我定位,進而創造屬於自己的幸福未來。過程中非常重要的一件事情,得提供他們在真實的生活情境裡學習,這正是專題式學習(Project Based Learning, PBL)最重要的特色。
Thumbnail
Hi 我是 VK~ 在 8 月底寫完〈探索 AI 時代的知識革命:NotebookLM 如何顛覆學習和創作流程?〉後,有機會在 INSIDE POSSIBE 分享兩次「和 NotebookLM 協作如何改變我學習和創作」的主題,剛好最近也有在許多地方聊到關於 NotebookLM 等 AI 工具
Thumbnail
這是張老師的第三本書,我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過,我想絕對是受益良多,而這次在書名上就直接點出,著重在從投資的角度來切入
Thumbnail
科技輔助自主學習理論與實 老師的教學力指的是我們能把專業交給學生,而不是只有自己會。 所以TPACK,就會是B1的目標,教學裡面有數位的教材,也有數位的教學方式。
「我也可以變聰明嗎?」 今天聽說了學長姐們製作的專題,自駕車影像辨識、聽音樂辨和弦等,好像上完這次的課程,就可以完成各類...
Thumbnail
進入科技教育產業已滿一年。因為團隊精簡,每堂課替換時間又快又急。在編寫課程介紹頁面時,對受眾和痛點的描述不夠精準。本文提供了市場中自己喜歡且訴求精準的課程分析作為研究素材,希望未來能更精準地規劃課程介紹頁面內容。
#誠實書寫練習 #Day173 昨晚看到一個課程,思考後不到五分鐘決定按下“確定鍵”報名參加。 生活中還有好多我想要探索的視野,以及想要經歷的新鮮陌生體驗。 不要害怕,努力的朝夢想前進。 沈浸在自己熱愛的興趣上,也算是溺愛自己的方式。 寫於20240621(週五)
Thumbnail
活動日期:113/07/12(五)18:30~20:30 活動場地:蒲公英家二樓多元應用空間 活動主旨: 即將成為小一的一年級,爸爸媽媽所要知道與給出的,不是恐懼與擔憂, 而是持續的愛中給出方法與陪伴。讀書,靠方法;學習,有訣竅; 精準訓練大腦,掌握高效學習法, 課業、睡眠、娛樂,
Thumbnail
不帶思考的 Trial and Error 靠的是運氣,運氣不好的學生容易挫折就放棄,運氣好的學生會誤以為自己會了
有的人上課與學習是為了尋找同類並相互支持、增進彼此。 有的人上課則為了在課堂上與同類較勁以彰顯自己的優越。 參與共修學習是為了接觸自己眼界之外的人生百態、看見更多世間萬物風貌,以培養我們內在的謙遜與和善之心,而非增長桀驁不馴、不可一世的狂妄之心。 「我感覺上那些程度的課都在浪費時間跟錢...
DLC-PAI系統+教練課+英文課 九月份開始上Notion訓練營,一開始我真的是小小白,只會非常基本的使用。加入之後跟著課程節奏,竟然也產出了好幾份作業,成果是我一開始想不到的。其實工具的技巧固然重要,但是底層邏輯才是核心,為了什麼而做?如何做?有什麼學習點?這些都是需要不停思考,自問自答慢慢找
Thumbnail
台灣推動一〇八課綱,目的希望能適性揚才,要能培養生活中用得出來的素養,這樣的能力最終要讓孩子有辦法在未來社會中,能自我定位,進而創造屬於自己的幸福未來。過程中非常重要的一件事情,得提供他們在真實的生活情境裡學習,這正是專題式學習(Project Based Learning, PBL)最重要的特色。