計算機概論

計算機概論這門課是大學一年級選修中的必修課。授課老師只有一人，包辦了整個學期的課程，內容具體教了甚麼，在學生時代就沒理解過，總結個人求學生涯，算是很失敗的一門課之一。

三十多年前，彼時電腦不普及，要使用得去學校的資訊中心。困難的求學方式及非醫學院必備智能，使個人學習心態傾向不積極。老師教學時也慵懶，對於我們這群孺子不可教也，一點熱情都不給。

以課程結果倒推，學習寫程式是老師教入門的常識後，學生得各憑本事去參透其中的奧義，私底下想辦法理解，進而自行開創新局創造一番成就。偏偏我們是朽木，整學期沒學到基本技能，只感受到程式語言和外星語並沒太大分別，根本進不去腦子裡，就像一隻隻迷途的蜂鳥不停煽動翅膀，忙亂卻沒有方向。這樣渾渾噩噩直到學期末，老師頒布學期成績的給分方式靠作業評分，得根據題目寫出解決的程式。這下子終於對這門課有感覺了，麻煩大了。

我們是醫學院學生，醫學專業科目才是時間排序的第一順位，實在沒閒空去鑽研完全不知門在哪裡的學問，但是，面對這種天大困難，沒人想去跟老師求情。幾天後，有一個同學神神秘秘地把我拉到旁邊，壓低聲量告知好消息，某位醫科學長幫忙寫出程式作業，學長答應可以多印一份出來給我參一腳，但強調，學長再三提醒，要謹記不再外流，以免吸引太多同學來拜託，偌大群人交出同一份作業，會稀釋學業成就。自己就這樣好運地脫離苦海，放眼廣大眾生同學，幾位好友相視，嘴角有了然於心的笑，很興奮有這個共同的秘密。

然而印象中全班同學最後交出的作業內容並無二致。消息怎麼走漏的，想來是同學之間有彼此感情好的，面對詢問，絲絲不忍露了口風。沒人有能力自己寫得出天書，有了求生的一條線，掙扎後想辦法就是要搭上同一艘船。沒被列入特權的同學託人關說哀求學長，心軟的學長就好人當到底，全部滿口答應可入列。

當年學系是基於甚麼觀點安排這堂課程不得而知。全體同學一片歡樂後老師怎麼評斷給分，是不是全班同學的成績都一樣，年久日深早成謎，只知學分是都得到了，青春也浪費了。