事情為何總要想成非黑即白呢？
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12／15（三）
有時候我覺得我不夠誠實……但誠實也並非必要的，有些話莽撞地說出口，只是傷人罷了。
阿薰和伃姍聊天，我沒有插話，聊著怎麼向黃士展要簽名（這種事情只要大方就行，簽在哪裡應該都沒關係，我想）。
有時候我會覺得她們聊的事情很淺薄，但也只是因為我不會聊吧？為何一定要將自己和他人區分出高下呢？（事情為何總要想成非黑即白呢？）
認真看球之後，真的有想去校隊的感覺（大家都是會打球的人，才會有進步的動力吧？也不會一直撿球、可以練更多攻擊。不然一直覺得自己好像還行……那會阻礙我自己的。）
把這段話重複看了三遍，想法在寫下來之後就不僅只於當下語境的意思了（很有趣的事情），它把原來糾結的情緒抽絲剝繭了開來——我是很想讓自己更進步，於是想去排球隊的；也並非帶著不滿而離開的。
我想說的是，這週是大專排球的預賽到清大打的日子，週五中原對上國北教。我沒有課，她們也想去看，所以衝了吧！不用錢的比賽，不看白不看。
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提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
在網路世界或現實世界，眼見不一定為憑!那我們要如何產生自己的判斷呢?
所以我常常會問為什麼?找出可能的原因，並在自己的過往經驗中找出類似事件，最後形成自己的判斷，這樣的判斷可以避免人云亦云的窘境。
我說的窘境就是錯把馮京當馬涼，最後答案揭曉，峰迴路轉，完全顛覆想像，不是怪被媒體唬弄，不然就是怪自
「怎麼不是？我還記得妳上場的第一場辯論賽，議題是『高中生是否應該擁有戀愛自主權』，妳是正方二辯！」陳奕誠斬釘截鐵。
「唉唷，這種事幹嘛記得那麼清楚？」回想當年讓我覺得幼稚得很尷尬，「而且那題目爛爆了！」
「我怎麼能不記得？我是那場的反方二辯呀！」
「真的？你也在場上？我怎麼沒印象？」這下子換我
【該做什麼？還能做什麼？】
早上的運動英語課前往籃球場，進行傳球、攔截、投籃的練習，到了進行攔截的練習，阿漢因為非常興奮，於是把應該攔截下來的球擊打出去，不小心打到了小臻的臉，小臻當場痛到蹲下來哭，而阿漢也知道自己闖禍了，直接坐在地板上，愣住了。
當下我和LuLu老師確認完小臻的傷勢、讓他
『教練！我想，大家可能是因為連續幾天的操練，所以體力顯得有些體力不濟吧？！』
『那你想怎麼樣呢？』
『我覺得應該安排一些正式的比賽，大家也比較好進入備戰的狀況。』
『胡扯！簡直一派無言。』門外傳來一個似曾相識的聲音。
『喔，原來是建平啊！』
『我是特地來看球隊練球的。』
「把自己的狀況調整好，要過關應該是不成問題的。」天逸回答。
「你總是對自己充滿自信。」
「那是一定要的啊，如果還沒上場就失去了鬥志，那還比什麼，現在就可以打包回家嚕！」
「你是在說我嗎？」雅蓉有些落寞地說。
「怎麼了，看妳有些垂頭喪氣，發生什麼事嗎？」
「這……」
「所以，你也要一起去嗎？」
最後，我還是沒有忍住，朝著一旁明顯很失落的吳品瑜問了一句。
「啊？」大概是我突然發言，讓她一時間沒有回過神來，只是呆呆的咦了一聲。
「我說，你要一起出去運動嗎？」
看著她全副武裝，我有些明知故問，但是為了照顧到她的心情，我還是開口了。
「我、我可以跟你一起去嗎？
《排球少年》心得感想：我發現作者在多個橋段，花了很多時間，在處理團體運動裡的「內部競合」上。包括上場時間、得分效率、領導能力等等。超過10小時的內容，大概有7成都在講團隊，跟《強風吹拂》一樣，成長、受挫、氣餒、放棄、重啟、面對….等等。我覺得...
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