教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
教育很重要，教育很重要，教育比社會事更重要。
在前一篇文章裡提到：「教育理念違背人性，終究毀在人性！」現在繼續來談談教育怎麼毀在人性！新聞專題：公視報導玻璃面板回收可以幫助電鍍廠廢水過濾出重金屬，其實現在的台灣有幾家真的有符合歐盟ISO標準的，自從宏碁大廠等遷移國外，台灣剩下來的都是加工外包廠，這些外包廠，資金，人力有限，又加上大廠對於外包廠的改善能力眼見於集團的董事們的利益，對社會利益沒有盡心貢獻。不然，過去攸關頂新及統一集團的食品業也不會出事。
BBC新聞科技報導，目前大力提倡的電動車，雖然有助於改善減碳環境，但是由於電動車的鋰電池需要大量開發鋰礦，無疑又讓地球環境深陷另一場環境浩劫，目前電動車的鋰電池回收技術上不夠成熟，花費時間也相當長且不易。文明科技帶來人類生活方便，似乎為了改善這個生活環境不斷地燒腦，目前電動車鋰電池回收技術以台灣各家廠商來說還不到達標，需要投入更多人力物力研發與試驗這項技術，當然也還需要與世界各國一起交流共同開發回收技術，否則台灣電動車鋰電池回收技術和電鍍廠廢水回收技術是一樣的，只見文書聲聲催，話語剛落政治擾，不見合作技術來，卻見利益共平台，這樣對台灣的環境改善沒有幫助。
回顧過往公民投票大事記，其中以核四電廠為最夯題，發展核能電力，是為了因應現在文明的生活需求，至今看到在台灣的每一個人被教育出要文明生活也要電力，卻不要電廠的矛盾之心態。核能電廠引發環境浩劫，但台灣諸多電廠更是環境浩劫，除了核能電廠引起世界各國輻射問題以外，相對的火力電廠，太陽能電廠也都是環境問題。火力電廠引發農地無作用，農產品的犧牲，太陽能電廠也會造成農地損傷，最後台灣農產品無地可種，這兩種最大的傷害還是人民，因為大量開發這兩種電廠，台灣人民「食」的問題變成需要進口，進口的食物又因為國外基因改造，造成致癌率增加。當農地受到汙染，無法利用，只能任其荒廢，可利用之農地，又因為政府大量鼓動建商炒作住宅，至使住宅大樓年年增加，卻年年房價增高，空屋廢墟也跟著增加，導致土地無法再利用做為農地再耕計畫。
不管是農地遭到非農產品利用，或是農地遭受汙染都是需投入大量人力物力促使土地再生活化，可惜了，台灣有能力的大企業可以做得到，卻不願意去作，去盡一份社會力量來保護台灣的土地環境，譬如：可以植樹改善汙染，回饋政府，然而我們的企業董事只知道建大樓炒房，讓台灣地底掏空，近年來大小地震不斷的原因，在台灣土地尚未獲得充分休息之前，環境也難以獲得充分改善，因此如上面的電鍍廠廢水及電動車廢電池是一樣的，在多數企業董事們的杯葛下，台灣土地只是被摧殘的爛泥。
上述都是攸關環境教育，台灣這幾年的環境教育真的就是這樣的矛盾政策。話不多說，我在本專題寫了兩篇有關「董事們的利益與社會教育的糾葛」，文章裡頭描述很多。總而言之，有關台灣的環保政策只是政黨統治者的一種統治手段而已，與台灣環境保護教育無關的一種策略罷了。
