大考完該用什麼心態 面對孩子的粗心大意？

期末考完，大家也陸續收到考卷與成績了，看到孩子總是因為粗心而失分，大人心中不免有種扼腕、不甘心的感覺。

╴怎麼又不小心錯了？

╴你有認真檢查嗎？

╴好可惜，如果再細心一點的話就100分了！

但除了以上這些抒發情緒的「內心話」之外，我們是不是可以來到日常生活的背後摸索一下，或許有些部分，是我們容易經常性忽略的，而另外某些部分，則是間接能幫助孩子「養成主動讀書的好習慣」。

日常生活與對話，和孩子的讀書過程與成績表現有什麼關係？我覺得是父母可以在跳脫 成績、謾罵與自責之後，可以冷靜省思與試圖改變的心態。

都說，衝突是引發反思的源頭之一，上週大考前，我和兒子因為「複習」的想法不同，發生了一點衝突，從這個事件以及孩子最近的表現、說話方式，都可以看得出來，兒子跟以前一年級不一樣了，除了想法越來越成熟之外，說話方式也不同了，少了一些稚嫩純樸，多了一點自信與自我意識，也因此對於讀書這件事，我認為，不能再倚靠父母的催促或安排，我們應該要幫助他養成主動讀書習慣。

照片中，大家看到的這本書，其實已經購入三個月了，但我從來沒翻閱過，因為看著那標題：《讓孩子主動讀書的37個習慣》我第一個想法是：「講得太完美了，不可能讀完這本書就能讓孩子主動讀書」。

再者，有一種偷懶心理，認為我只要買了這本書，就代表我有重視學習這一塊，已經功德圓滿了！這就好像，買了一堆保健食品放在那邊，就覺得自己會變健康是一樣的道理。

這次，因為考前複習跟孩子鬧得不愉快，帶著滿腦子的不知所措，我翻開了這本書。沒想到，字字句句都打中我的心聲，建議在學習上有困惑的家長們，真的可以看看這本書「讓孩子主動讀書的37個習慣」，會帶給你不同的想法與感受。

孩子在成長就像是蝌蚪變青蛙，書中作者將4-9歲的孩子定義為「小蝌蚪」，11-18歲的孩子是「青蛙」，介於兩者之間的10歲，則是處於轉換期的灰色地帶；不少家長在與孩子相處時，仍然以養育水中蝌蚪的方式，來對待自己已經轉變為青蛙的孩子，在應該改變自己與孩子間的應對方式的時候，卻沒有進行改變。

當我們因為擔心孩子功課寫完了沒？考試複習了沒？孩子雖然明白這些都是該做的事，但這些叮嚀與責備的口吻，聽進孩子的耳朵裡，只會覺得「吵死了」，當心情變差，也就失去讀書意願。

如果父母一直維持著哄小孩的方式對待孩子，在沒有完全轉換步驟的狀況下，對小孩說出任何一句多餘的囉唆，都會成為負面肥料，養大孩子心中討厭讀書的那株幼苗。所以，隨著孩子長大成人，父母也需要留意彼此的相處模式！

「到底要我說幾次你才聽得懂」，不管爸媽之前講過多少次，對小孩來說卻是每一次都如同第一次聽到，面對的是孩子，但處理的卻是大人心裡的感覺，如果無法分辨孩子的狀態而將自己的憤怒情緒爆開來，反而難以傳達媽媽真正的想法。除了將同一件事情以平靜的態度，一次又一次的說明傳達之外，沒有其他解決方法。

「只要媽媽不在身邊就甚麼都做不好」，媽媽不自覺得寵溺、捨不得孩子吃苦、做事，往往會養成無法獨立思考的孩子。

原本應該讓孩子思考、自己想辦法的事，卻不讓他自己動腦筋，小孩尚未尋求大人幫忙時，大人已經插手介入，這就是冒失而不周全的愛，所帶來最大的危險，同時也會影響孩子的讀書與學習狀態。

做任何事都想要快速完成，不要拖時間的「疾風媽媽」，對於讀書這件事來說，爸媽一直「快一點 快一點」地催促孩子，這句話對孩子來說，就會成為「不要思考」的咒語，反正快點做完就對了！而背後真正的困擾，卻是無法養成正確的學習態度，深陷「思考陷阱」，養成交差了事的態度。

「我孩子數學真的很差」、「他應該是遺傳我們英文不好」、「我們家的孩子就是不會念書」……，日常生活種種的場景裡，從爸媽口中說出的每一句話，一句句都是批評與促成孩子不會或不愛念書的原因。

被爸媽這麼一說，孩子的腦中就會一瞬間形成「逃避思考的迴路」，爸媽說我數學不好→我不會算數→數學真討厭→但是不讀數學又會被囉嗦→隨便讀一讀交差了事就好了。或許孩子不愛讀書或不喜歡某些科目的現況，是過去某些情境累積下來的呢？！

斥責最糟糕的模式「太過溫吞」、「越說越長」。

「太過溫吞」：要罵就不能用溫溫吞吞的方式說話，這樣就失去斥責的意義了！

「越說越長」：責罵孩子時，針對眼前的過錯進行訓斥，這是責罵的鐵則，不要連昔日的過錯一起罵，翻舊帳又臭又長的訓話，只是單純發洩怒火，對事情並沒有實質上的幫助。

以前，我也總是要求＋叮嚀孩子要看清楚題目、要細心一點，但是當每次發回考卷，看到他又犯了粗心的錯誤 ，心裡總是莫名煩躁，都已經講幾次了還是沒有改善，該怎麼樣才能讓孩子細心一點？！

每個孩子的生活環境、興趣長才都不同，要解決這樣的情形，我認為必須去關心與了解孩子，真正了解孩子的需求與個性，造成粗心的原因，再搭配相關書籍、文章的經驗分享，以從容平靜的態度，不厭其煩的傳達說明，相信孩子是會越來越好的。