在紛紛擾擾中，找尋自我

夜晚的火車上，人潮較白天少了許多，人們散落在車廂的不同角落。火車緩緩行駛著，了無生氣的車廂內，只剩下火車與鐵軌喀擦喀擦的聲音，本該是很安靜的，但耳邊卻總是傳來不同人的聲音，此起彼落，吵雜的如尖峰時刻的車廂。

「限制之下的無所限制，你可以做任何你想做的事情」「學弟妹們記住，上大學可以簡單分成三個，課業、課外活動、睡眠，你只能夠三選二。」「為什麼只能夠三選二，好不容易上大學有這麼多資源，我三樣都要！」

「欸營隊幹部又在吵架了，接下來的開會怎麼辦?」「同學們不好意思，期中考前面分數配分出了點錯誤，我們把原本課程回饋的分數十分調降到兩分」「我真的適合這裡嗎?」

好吵。

男子拿出放在背包裡的紙板板夾與鉛筆，埋首寫了起來。漸漸的，車廂裡又回到安靜規律的聲音，只剩下筆尖快速擦過紙張發出的唰唰聲、以及幾乎要被忽略的火車聲。很快的換過一頁又一頁，剛剛的吵雜聲一個接著一個消失在耳邊，只留下紙張上密密麻麻的字跡。

2018年的九月，剛踏入成大電機系的新生開始了他一年級豐富多樣的生活。友會、系會、社團、驛站、營隊……幾乎要把大學的經典活動都參加一輪，會這麼忙碌就是為了想要豐富自己的大學生活。開學時有學長說，課業、課外活動、睡眠只能擇二，但他想要證明自己三樣都可以擁有，任何機會都不想放棄。他覺得大學是人生最適合探索的時候，如果這時候都不願意踏出舒適圈，去嘗試更多不一樣的活動和體驗，以後可能就沒有這麼好的時機了。

計算機概論期中考只有兩分，洋洋灑灑寫了一整面B4的課程回饋，卻因為配分錯誤從原本的十分落到兩分。與此同時，在國文課裡難寫的申論題，對他來說原本的兩大頁還不夠寫，最後學期成績獲得95分的高分。同樣用心寫下的滿滿文字，這裡是2分，那裡卻是95分。他說：「你就會覺得同樣的字數，怎麼差異這麼大? 我是不是不適合電機系? 我這麼會寫字，但不會寫程式。我是不是該思考我的歸屬在哪裡?」

除了課業的挫敗，還面對到感情分手、營隊吵架等問題，當初的三選三，好像只剩下睡眠還堅持著……可是只有睡眠夠的生活，有什麼意義?

經歷過大一的忙碌，大二上繼續修著電機系的各種必修課，然而修那些課對他來說卻是痛苦的生活。「我唸到期末完全不想念，寧願坐在床上發呆，沒有人生方向。」

懷疑感隨著這些挫折湧上心頭，思緒盤根錯節。拿出紙板板夾與筆，從大二單車節開始的習慣，打結的思緒隨著筆觸的起落，逐漸在視野裡被梳理成線。

大二的寒假，大量參加台北演講和策展的他，剛好有一場講者是從化學系轉到心理系，這很像他電機系想去修文學院的課。講者當初棄選了原系的課。講者都做了，他為什麼不能夠試試看？於是大二下他鼓起勇氣，棄選了電機系的必修課，修了德文、莊子、詮釋學、魅力學、德語哲學等他一直想修的課。他說：「那是我最輝煌的學期。」

大三順利轉到了不分系，本以為轉系後的生活會一帆風順，但是迎面而來的是對不分系專題的失望與挫折。理解到自己太過理想化，理解到自己知識不夠。要研究什麼、怎麼做、資源哪裡來都一概不知，強烈的挫折感讓他不停想要向外找尋解決的辦法。

「你的研究目的是什麼?」「有先調查過市場嗎?」「這些是你覺得的，還是真的有論證可以證明這些假設是對的?」「要這麼做的話，資源哪裡來?」「這樣做會不會比較好」「是不是應該去想想那樣做的風險是什麼?」……來自不分系專題老師、同儕、專業人士的聲音交雜在一起，成為在耳邊揮之不去、卻聽不清內容的噪音。

「對你來說，什麼是最重要的? 為什麼?」

因緣際會下修了「史丹佛微課程：什麼對你來說最重要」這堂課，過去吟繞在耳邊的窸窣噪音慢慢消失，取而代之的是不斷播放的問句：「對你來說，什麼是最重要的? 為什麼?」。這堂課讓他往內心探尋、往過往回憶探尋，他想起從國小一直到大二上都佔了人生很大份量的音樂，如今對他這麼重要的音樂卻擱置了很長的時間，這堂課讓他想起了對音樂的熱情。

很幸運的，因為這堂課和兩個熱血的朋友結緣，課後聊天，發現即使彼此都找到了一些對自己很重要的東西，但是常常習慣就是養成不了，導致夢想空懸、半途而廢。於是決定要建立一個互相支持的自我實現組織，這個組織取名為小太陽。

「當生活建立好時，其實也是在自我實現的路上了。」小太陽秉持著這個理論，如太陽每日升起落下，互助群組的訊息每天更新，分享彼此自我實現路上的所遇所思所想。

「可以試試時間帳！」「大家加油！」「今天習慣培養有完成嗎?」「要不要一起分析一下為什麼沒做到?」小太陽的光亮，緩緩的照亮了自我實現的路途。

套房內，電腦螢幕上Google日曆五顏六色的色塊，記錄著每日的生活脈動；一封接著一封來自小太陽群組的訊息，手機亮起了通知，他把視線從寫著滿滿文字的筆記本轉向了手機，輕輕敲打了幾個字後又拿起了筆。

「你們要不要也寫看看下學期想要達成的生活? 我正在寫」