圖解力讀書會0４、關於寫課程文案這件事！？
▋你憑什麼覺得發一次文就會有人報名？
昨晚的生日禮物，是參加治華老師的快閃線上讀書會，導讀哪本書呢？
當然就是這本我覺得式講師必讀攻略的《百萬職業講師的商業策略》
短短一小時的分享，帶給我很多提醒與反思，也算是下半年重點的調整項目之一
一、關於講師課程宣傳文
依照主題來分，就可分為
１、客觀因素
你這堂課在解決目標客群的什麼痛點？情境是什麼？
參加課程前跟後的差異是什麼？能否清楚描繪？
２、心理因素
你的目標對象是誰？不要貪心想通吃，所有都是目標客戶＝所有人都不是！
不對的人，來了不僅沒加分還會扣分！
這點其實我自己很有共鳴，曾經花了大把時間在不對的客群，花了很多力氣、示範、分享內容，結果對方依舊沒有行動實踐，更別說可以獲得互動、學員見證、教學成就感等回饋了＞＜
你的課程有學員見證嗎？你有做好課程產出管理嗎？
先自招，我以前都沒做到這件事
今年加入陪伴式講師訓才發現這些『看似微不足道的小事』，累積起來的力量卻非常有效啊！
像是你可以：
- 作為課程宣傳素材
- 自我肯定鼓勵、打氣的正能量補充
- 檢視並觀察到學員的成長
３、決策因素
除了優秀專案、疊加福利資源之外，情感上的訴求有哪些？
以上都是大家在寫課程宣傳文可以參考的方向
不過要我說，最大最大的關鍵起點是
你自己由衷覺得不合理的地方！？
比如你很專業、腦袋裡很有料，但寫出來的文章、課程表達出來都沒人要看，大家反應普普、沒有太多認同或行動？
比如大家都是各部門的高階主管，一同開會決策出來的品質及成果反而很糟糕。
比如你想增加教學互動技巧，很認真看書、參加各種研習，但教學成果還是差不多、學員沒反應、聽不懂？
▋當有了不合理的由衷，才會有寫文案的初衷
上完唐崇達老師的文案課，押韻好像成為大腦內建功能（哈哈）
但是，這裡還不是源頭！！！
你由衷覺得不合理，是來自於你鎖定的『目標對象』
你是誰的代言人？你在為誰發聲？
所以這裡要切換到第二個問題
▋你覺得一堂課，我會花多久宣傳宣傳？
課程當周？當月？兩個月前？半年？
我們來看看一堂課程的前、中、後可以做些什麼事
來幫助你更加了解目標對象，也唯有如此才能設計出最適合的課程
１、課程前
＃課程文案（基本款）
以下四點你做過多少（我的臉被打腫了＞＜）
２、課程中
看到這會發現，『產出管理』能力相當關鍵啊！
３、課程後
＃真心口碑（基本款）
你可以再增加以下兩大面向
▋高手的暗箱，提早開始罷了！
自覺自己不是個天生充滿魅力、善於善交互動的人，所以許多講師舞台魅力、網路聲量的成功，我無法複製
但管理系統、策略拆解的方法是我能刻意練習與實踐的
而關於我學習商業策略、系統的典範，就是孫治華老師
想提升策略思維能力嗎？千萬別錯過治華老師最新線上課程，老師會用一季的時間，陪你們學習 職涯/領導與經營思維
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
本週的工作內容包括推廣線上課程的重新定位思考，內部行銷團隊的廣告數據分析週報、月報規劃，多種儀錶板的整合需求，以及Amazon DSP 的數據分析。
身為講師，到底在日常授課過程中，應該要有怎樣的思考？怎樣才是夠好的講師？
人最大的敵人，是自己。
怎樣才是夠好的講師？
最近這樣的感觸尤其深。
整個五六月，課程上得挺密集，其中不乏跑到別縣市，或和新單位合作，甚至，講的課程內容，是和我下半年規劃的方向很相似的主題。
看似一直在
這幾天看到一位講師在網路上分享自己在學校的某場講座反應不如預期的文章，老夫有所感（我並沒有要檢討講者，我也不夠格）：覺得現在無論是講座或是在課堂上，比較不建議再用以前我們求學階段那種上對下的講授關係來看待學生。下文是個人關於講座的一些想法。
每個學年度像輔導室、學務處⋯⋯等等各處室都會有上級規
近期在做田野調查, 參加管理相關的課程
當大家都很沉浸在課程當中時
我在很認真地觀察...講師的成功之道
發現幾個...小秘密...
1. Consistency 持續性
很多成功的講師都會談到自律...
跟自己約定好的事情...再怎麼忙都會持續
現在要每日堅持一件相同的事情...何其
在考慮參加課程時，人們常常會思考課程的吸引力、老師的實力、教法與見證等問題。然而，更重要的是，我們應該問的是老師開課的目的是為了賺錢嗎? 這篇文章將帶領你探索這個問題。
2022/11/8 受邀分享
很幸運受到大學時導師的邀請，請我跟蘇老師分享，主題是“如何朝優質教師的目標邁進”。
收到消息的我們又驚又喜，不過我們兩個菜鳥，什麼時候是優質教師了呢？
雖然我也對這次的主題感到有點不夠格，但還是盡心盡力準備。我分享我的經驗，並想想當初我大三時，想聽到什麼內容？
只要跟課，就能獲取源源不絕的素材。
不用再絞盡腦汁思考行銷內容， 只需從課堂學員的反應就能讀懂訊息—「這個素材，目標客群會喜歡！」
但是用豐富的知識素材追求行銷效益時，是否也因此犧牲了學員們付費上課的權益？
本文討論了一個關於理財課程的觀點和體會。這篇文章描述了作者的朋友推薦她的男友上一個傳銷式的理財課程，並探討了課程帶給男友和自己的不同觀點和體會。作者首先回顧了男友抱怨課程的傳銷式，然後分享了自己對參加課程的習慣和想法，包括活用知識或觀念，以及對教育的理念。文章提供了對理財課程和教育的不同觀點和體會。
這篇文章描述了作者參加一個研習後的心得與省思，內容涵蓋了作者對於自己與他人感受的反思，以及對於學校教師課程設計的看法。文章中透露了作者在活動中的焦慮不安感，並提到了對於情緒處理的重視。整篇文章將作者的個人經歷與對教育體制的看法相結合，提出教師對課程設計的重要提醒。
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