圖解力讀書會0４、關於寫課程文案這件事！？
▋你憑什麼覺得發一次文就會有人報名？
昨晚的生日禮物，是參加治華老師的快閃線上讀書會，導讀哪本書呢？
當然就是這本我覺得式講師必讀攻略的《百萬職業講師的商業策略》
短短一小時的分享，帶給我很多提醒與反思，也算是下半年重點的調整項目之一
一、關於講師課程宣傳文
依照主題來分，就可分為
１、客觀因素
你這堂課在解決目標客群的什麼痛點？情境是什麼？
參加課程前跟後的差異是什麼？能否清楚描繪？
２、心理因素
你的目標對象是誰？不要貪心想通吃，所有都是目標客戶＝所有人都不是！
不對的人，來了不僅沒加分還會扣分！
這點其實我自己很有共鳴，曾經花了大把時間在不對的客群，花了很多力氣、示範、分享內容，結果對方依舊沒有行動實踐，更別說可以獲得互動、學員見證、教學成就感等回饋了＞＜
你的課程有學員見證嗎？你有做好課程產出管理嗎？
先自招，我以前都沒做到這件事
今年加入陪伴式講師訓才發現這些『看似微不足道的小事』，累積起來的力量卻非常有效啊！
像是你可以：
- 作為課程宣傳素材
- 自我肯定鼓勵、打氣的正能量補充
- 檢視並觀察到學員的成長
３、決策因素
除了優秀專案、疊加福利資源之外，情感上的訴求有哪些？
以上都是大家在寫課程宣傳文可以參考的方向
不過要我說，最大最大的關鍵起點是
你自己由衷覺得不合理的地方！？
比如你很專業、腦袋裡很有料，但寫出來的文章、課程表達出來都沒人要看，大家反應普普、沒有太多認同或行動？
比如大家都是各部門的高階主管，一同開會決策出來的品質及成果反而很糟糕。
比如你想增加教學互動技巧，很認真看書、參加各種研習，但教學成果還是差不多、學員沒反應、聽不懂？
▋當有了不合理的由衷，才會有寫文案的初衷
上完唐崇達老師的文案課，押韻好像成為大腦內建功能（哈哈）
但是，這裡還不是源頭！！！
你由衷覺得不合理，是來自於你鎖定的『目標對象』
你是誰的代言人？你在為誰發聲？
所以這裡要切換到第二個問題
▋你覺得一堂課，我會花多久宣傳宣傳？
課程當周？當月？兩個月前？半年？
我們來看看一堂課程的前、中、後可以做些什麼事
來幫助你更加了解目標對象，也唯有如此才能設計出最適合的課程
１、課程前
＃課程文案（基本款）
以下四點你做過多少（我的臉被打腫了＞＜）
２、課程中
看到這會發現，『產出管理』能力相當關鍵啊！
３、課程後
＃真心口碑（基本款）
你可以再增加以下兩大面向
▋高手的暗箱，提早開始罷了！
自覺自己不是個天生充滿魅力、善於善交互動的人，所以許多講師舞台魅力、網路聲量的成功，我無法複製
但管理系統、策略拆解的方法是我能刻意練習與實踐的
而關於我學習商業策略、系統的典範，就是孫治華老師
想提升策略思維能力嗎？千萬別錯過治華老師最新線上課程，老師會用一季的時間，陪你們學習 職涯/領導與經營思維
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