▋你憑什麼覺得發一次文就會有人報名?
昨晚的生日禮物,是參加治華老師的快閃線上讀書會,導讀哪本書呢?
短短一小時的分享,帶給我很多提醒與反思,也算是下半年重點的調整項目之一
一、關於講師課程宣傳文
依照主題來分,就可分為
1、客觀因素
你這堂課在解決目標客群的什麼痛點?情境是什麼?
參加課程前跟後的差異是什麼?能否清楚描繪?
2、心理因素
你的目標對象是誰?不要貪心想通吃,所有都是目標客戶=所有人都不是!
不對的人,來了不僅沒加分還會扣分!
這點其實我自己很有共鳴,曾經花了大把時間在不對的客群,花了很多力氣、示範、分享內容,結果對方依舊沒有行動實踐,更別說可以獲得互動、學員見證、教學成就感等回饋了><
先自招,我以前都沒做到這件事
今年加入陪伴式講師訓才發現這些『看似微不足道的小事』,累積起來的力量卻非常有效啊!
像是你可以:
- 作為課程宣傳素材
- 自我肯定鼓勵、打氣的正能量補充
- 檢視並觀察到學員的成長
3、決策因素
除了優秀專案、疊加福利資源之外,情感上的訴求有哪些?
以上都是大家在寫課程宣傳文可以參考的方向
不過要我說,最大最大的關鍵起點是
你自己由衷覺得不合理的地方!?
比如你很專業、腦袋裡很有料,但寫出來的文章、課程表達出來都沒人要看,大家反應普普、沒有太多認同或行動?
比如大家都是各部門的高階主管,一同開會決策出來的品質及成果反而很糟糕。
比如你想增加教學互動技巧,很認真看書、參加各種研習,但教學成果還是差不多、學員沒反應、聽不懂?
▋當有了不合理的由衷,才會有寫文案的初衷
上完唐崇達老師的文案課,押韻好像成為大腦內建功能(哈哈)
但是,這裡還不是源頭!!!
你由衷覺得不合理,是來自於你鎖定的『目標對象』
你是誰的代言人?你在為誰發聲?
所以這裡要切換到第二個問題
▋你覺得一堂課,我會花多久宣傳宣傳?
課程當周?當月?兩個月前?半年?
我們來看看一堂課程的前、中、後可以做些什麼事
來幫助你更加了解目標對象,也唯有如此才能設計出最適合的課程
1、課程前
以下四點你做過多少(我的臉被打腫了><)
2、課程中
看到這會發現,『產出管理』能力相當關鍵啊!
3、課程後
你可以再增加以下兩大面向
▋高手的暗箱,提早開始罷了!
自覺自己不是個天生充滿魅力、善於善交互動的人,所以許多講師舞台魅力、網路聲量的成功,我無法複製
但管理系統、策略拆解的方法是我能刻意練習與實踐的
而關於我學習商業策略、系統的典範,就是孫治華老師
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