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低年級閱讀寫作:聽覺摹寫
閱讀時間約 1 分鐘
[低年級閱讀寫作:聽覺摹寫]
低年級的孩子，如何開始學習聽覺摹寫呢?最簡單的一招，就是從狀聲詞開始，直接根據聽到的聲音，用文字描繪出來，像是打雷轟隆隆、小狗汪汪汪等，不過，光是小狗的聲音，除了想出去玩的汪汪汪，還有想吃飯的嗚嗚嗚，甚至是想上廁所的ㄏ一ㄏ一ㄏ一呢!
你看，生活中充滿著這麼多不同的聲音，仔細去分辨，會發現其中細微的奧妙喔!
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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重讀108課綱與國語文課程手冊，發現有些概念解說得很清楚。幫忙摘要給需要的家長參考：
以下為低年級學習者可能面對的疑惑！
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3-I-2注音符號與識字的學習是一種循環協助的歷程。教師應該注意識字對於注音拼音的影響，以及拼讀注音對於識字的影響。但教師應該尊重某些學生可以跳離注音符號的學習，直
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從第一天請假在家防疫，小孩以為可以自由自在，做自己的練習。但各縣市隨之發布停課規定，在家遠距教學的規定，讓小孩的心情也有些轉折……。每日遠距教學的任務，可能會讓大人與小孩有些緊張，只好練習穩定心情了。
家長可能會發現小孩似乎一直找爸媽碴，或者有各種症頭如下：
這個字怎麼寫*20次的發問（明明字典就在
今天一開始先分享彼此的生活，這是讓孩子學著用不同的眼光看待日常，並且試著「留心」。
J很高興地分享假期的旅行，但P與N一開始想不到，說「沒有，沒有任何開心的事。」慢慢的旁敲側擊，引導孩子回想生活。終於想起了中秋連假的快樂與在學校拿到貼紙的雀躍。「以後還會繼續分享唷！」我提醒孩子。
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