「我想念他們了。」你的手指著左邊的教室，眼睛看著在你右前方的我，猜想疲累的你，你想念了其實沒有好好告別的孩子們。
【他的】
今天你仍舊開開心心的看著我載我去學校，看著路你一向會觀察我的臉，說著你所看見的一切，但我知道你也會跟我說說和家人的互動，不管那是怎麼樣的情緒，因為你放心得告訴我很多事情。
猜想著每天的你如何迎接這群小一新生，戰競？挑戰？帶著新眼光來引導這些可愛的小一新生，會不會就像你口中所說的小可愛的樣子，我想在在都是挑戰吧！偶時走出走廊，看到了你的盡心，我想你又在和他們奮戰了，知道你的性格，就是走到底卻要有意義，那或許也是你和別人不一樣的地方，而當學生有所轉變之時，你也要看見那就是你的能力和付出所帶來的。最後的放學之炸，留下了那個孩子，你看到了他的調整，白話點是看到了臉色是該在當下收斂了吧！你說看到了魔鬼，我想或許他用這方式看到了人對他的在乎，有點病態，但或許對他而言比較真實，我猜他需要陪伴，才能舒緩心裡的孤單感，我猜想。
【我的】
我沒事，就是準備輔導工作，但聽你說你對身體的不重視，我的確挫折，我想我努力的好像不是你所需要的，所以不再多說。抱歉引起了你的膽小，我聽見了，所以回來了。安定的休息週末，你要記得。忘了說，你真的帶想念的他們帶得很好，因為你沒空安撫的學生，你的小可愛們也會去安撫著他們，那時心裡想或許不知道是他們的特質，也是你真的做得很好。
「可以不要不說話嗎？因為我很膽小。」你說的，我也聽見了，我會學對方式來表達。
