永續Maker | 臺中國小-20191023堆肥場&堆肥菜箱組（課桌改造）
#校園碳耕計畫
#臺中國小堆肥場-20191023
堆肥場需要一個解說牌，好讓師生可以更了解堆肥製作，因此我們利用淘汰的課桌製作解說牌架，將兩個課桌做出有斜面的架子，抽屜和上方的三角形空間還可以填充資材，再成為昆蟲旅館的功能～
巧妙使用課桌的各部位，就能製作出有功能又美觀的解說牌架，剛擺上去堆肥場，就有來接孫子的阿公過去研究上面的內容，閱讀的視覺高度對大人小孩都剛剛好喔～^^
在校園的解說牌架就是要使用學校本來就有的資材-淘汰的課桌椅，使用廢材延續物命，完成實用美觀的東西，是非常有成就感的事情哪！
還能用淘汰課桌做成［堆肥菜箱組］：上層是省水菜箱（wicking bed)，種菜不用天天澆水節省水資源，下層是堆肥箱，混合班級的果皮和校園落葉做堆肥，等堆肥熟成了，就可以挖到上層菜箱去補充土壤養份，擺在班級前面，實用又美觀，而且碳耕循環、食農教育、都市小農夫樂趣一次滿足三種願望喔！多好啊！😉
善用創意及巧思，廢棄物會成為好用的資源喔！😉
來欣賞一下美麗的校園碳耕堆肥場吧~
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地球，原初就是萬物共享的美麗家園，而大自然母親給予我們豐盛的一切，她一直在等待著人類找回生命的本質，回到土地共同創造與自然共生、與人共好的新地球生活！
現在，是我們攜手合作重返新地球天堂的時候了！
歡迎跟著Elsa 走進地球花園，一起探索與自然共生、與人共好的新生活，我們一起前往一個新的世界，開創新的生活模式！
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
生廚餘~找台廚餘機好像可以解決很多問題
但是，我還不確定要不要買
以零廢棄的概念+環保省電的概念
當然是先不要買
我有先做功課喔!
https://www.youtube.com/watch?v=-47BVxwVhEc
還有
https://www.youtube.com/
在蒲公英家這幾年的生活中，
孩子們在各個階段中陸續累積了各項品格，
而在大班畢業前，有「關懷」品格，
也是孟蓁老師在帶孩子時最為最重視的。
從最近的方案課程發展裡，孩子們因為討論著回收資源，
延伸至要去跟清潔隊員表達感謝，
而我們就親自去贈送卡片給社區的清潔隊；
因為這些討論，孩子
搭建秘密基地對於很多人來說都是小時候的回憶！而
孩子這週熱愛運用新的器材，變化出不同功能的建築物，
看著孩子們的搭建手法越來越熟悉器材的特性，
所以搭配運用之下有著社會化、建構性、組織能力，
就覺得又創造了很多驚喜！
軒穜：「來唷來唷！我們這裡在賣烤肉！」
又廷：「下面是火爐！我們串
湖口的木工作坊裡每天會有好幾位夥伴，包括退休教授.台鐵維修員.山林嚮導.排球隊教練，甚至是擁有200甲山林地的地主，都來到這裡一起討論與學習創作「樹種下後，修枝料源該怎麼來透過雙手，再製作成作品重新為它找到生命！」
在陽光灑落的後花園路上，有著新海城班因為課程討論而種植的綠豆，
這天～孩子們在帶著紙、筆紀錄的同時，
觀察到了走道上有著附近榕樹掉落的葉片......
孩子：「老師，妳看~」
老師：「哇~好可愛耶！」
孩子：「對呀！我是撿地上的樹葉畫的。」
在孩子樂於分享、帶點被誇獎
特力屋DIY手作課程分享
3月底點點和點妹一起來 特力屋diy中和店 體驗木淺盤植栽組
會報名這堂課也算是意外
就是某天突然發現特力屋有手作課程發現又是綠植栽~想縮點妹會愛~就一起報名了
當天我們姊妹倆完全包場🤣整個手作空間
課程14：00開始到~我們踏出已接近17：00 👍果然不能小
很多學校都有園遊會、市集，但對於賣什麼東西，常會引起社會與家長的討論；也有很多人不認同「把夜市搬到校園」的作法。
最近永續影響力興起，如果要讓學生探究真實世界、實踐所學，園遊會倒可轉型為「碳權交易所」；尤其再結合PBL「專題導向學習」來進行，更具意義。
第一個步驟是，各班先進行「碳盤查」，可以先
禮拜二的雨水節氣慶典，蒲公英家的孩子體驗了自製雨聲筒的創作，過程中孩子倒入瓶子中的稻米、紅豆、綠豆，有些不小心掉到了地板上，活動結束後孩子像尋寶一般，收集著地板上的豆類並開心與老師分享......
詠淇、襄涵、千懿：「老師，你看我們撿到這個！」
老師：「哇！你們很會收集耶！」
詠淇：「
這篇想聊聊，我從整理小菜雞跨到主整的一個轉念。
和許多職業的故事一樣，成為整理師的路，就是先從上課當學生開始，上完課實習，實習完若是表現不錯，有些開課單位會和學員簽承攬契約，雖然普遍薪水偏低，但可以獲得許多練習的機會。
如果你喜歡孩子有從頭到尾參與的田園趣、食農教育體驗，明年可以考慮參加這個基金會舉辦的焢窯。坊間的焢窯常常是為了節省時間讓孩子參與半套，到現場時窯都蓋好了。但是傳統的焢窯讓孩子從頭到尾參與，是種扎實的體驗、也更能將食農教育深植於孩子的心中。
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老師：「哇~好可愛耶！」
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