在電梯中偶然聽到其他家長對於孩子教育的討論,讓我不禁回想起自己成長過程中的教育方式。許多亞洲家長傾向於以學業成績作為獎勵的標準,這種做法讓我感到厭倦,並引發對於教育失敗的反思。或許,我們將孩子視作追求分數的工具,盲目地追隨金錢和成就的標準,卻忽略了真正的教育意義。
在台灣,國英數等科目的成績似乎成為衡量一個人價值的唯一標準,這種盲目的規範和紀律使得教育變得機械化,對孩子的影響深遠而可怕。我真心希望台灣的教育體系能夠有所改善,讓孩子們在學習中找到真正的熱情與意義,而不僅僅是追求分數的工具。
在電梯中偶然聽到其他家長對於孩子教育的討論,讓我不禁回想起自己成長過程中的教育方式。許多亞洲家長傾向於以學業成績作為獎勵的標準,這種做法讓我感到厭倦,並引發對於教育失敗的反思。或許,我們將孩子視作追求分數的工具,盲目地追隨金錢和成就的標準,卻忽略了真正的教育意義。
在台灣,國英數等科目的成績似乎成為衡量一個人價值的唯一標準,這種盲目的規範和紀律使得教育變得機械化,對孩子的影響深遠而可怕。我真心希望台灣的教育體系能夠有所改善,讓孩子們在學習中找到真正的熱情與意義,而不僅僅是追求分數的工具。