2022 年最後一天，跟因疫情而睦違二年不見的好友一家人餐敘。過去頑皮的男孩上了國中，純真的個性裡摻雜了青春不羈的率性，朋友對孩子的教育是隨遇而安的，沒特別給孩子學什麼才藝或補習，看似無為而治的放養，實則親子關係融洽到什麼都會說。
他們戶籍學區的國中評價不好，多數人都會將戶籍外遷，他們一家三口經過討論，決定不遷戶籍，一來是孩子表態他不喜歡讀書，二來是學區國中離家很近，走路就能到，省了上下學的舟車勞頓。
開學至今一個學期快過了，孩子的成續居然總是名列前茅。孩子的爸談笑著說：「成續好的都轉走了，讓不愛讀書的崽子莫名其妙的拿第一名，校長還說要請他上台分享如何考第一名。」
只見孩子翻白眼的說：「難道要分享我不喜歡讀書嗎？」
孩子的媽說，因為孩子早早表態不愛讀書、不想讀大學，她跟孩子說：「那你國三時就看看有什麼健教合作的學校，找個有興趣的，一邊工作一邊讀書好了。」親子間有默契的達成共識。
看著這樣的親子互動，覺得甚好，沒了「萬般皆下品，唯有讀書高」的框架，雖不知未來會如何發展，但當下的他們是活得開心盡興的。
天賦與興趣
朋友問我，是什麼時候發現寫作這個興趣的。我想了想，國中小時我的作文能力本就不錯，每次參加作文比賽，總能輕鬆得名，但~寫作卻不是我的興趣，一部份因素是若非學校有作文課、聯考要考作文，我才不想寫作文；更大的因素是，作文是當時的我可以掙錢的管道，為了稿費，我只好認真的寫作文。
上高職後，迷上了小說，其中以風花雪月、你情我愛的愛情浪漫小說為主，偶爾也看哥哥從圖書館借回來的倪匡科幻小說或金庸武俠小說。我開始嘗試寫小說，一次在班導課堂上忘情的寫小說，被發現後被叫起來訓斥，悻悻然的我負氣的不再寫作，加上找到了課後工讀，也沒閒時間可寫作，好像從那時候，寫作就離開了我的人生。
擅長的事就等於興趣嗎？天賦只是有助於發展的更好，但天賦不是興趣。就像有些人能燒出一桌好菜，廚藝是他的長項，但不代表他喜歡下廚。長項，頂多只是不討厭罷了。
出社會工作後，忘了什麼機緣，我開始喜歡上寫作，最早是在奇摩部落格裡寫，下班吃過晚飯的我就是埋首筆電前寫作，沒什麼所謂的日更目標，就很自然地每天發佈一篇文章。後來因為平台的緣故，加上自己轉職業務工作，寫作這能力又被我束之高閣。
目標與興趣
現在雖然會寫作，但我卻無法確定寫作是不是我的興趣，是因為自媒體風潮才寫作，還是像昔日日更奇摩部落格時的喜歡寫作？我分不清楚。讀了 《窮查理的普通常識》我學會反著提問：「我不喜歡寫作嗎？」答案很確切的告訴我，我是喜歡寫作的。
每天寫些什麼是現在目標，透過寫作讓自己深入思考一些事，及表達自己的想法，讓自己成為一名有看法、有想法的人，而不是隨波逐流般的：隨便、都好、沒意見…。是目標，但不見得是興趣。
能稱上興趣的，必定要有熱情，就像在奇摩部落格日更寫作的我，不管有沒有人看 (也不知道要怎麼看有沒有人看 XD )，下班後隨興的寫點什麼，或長或短的。寫作，是每天期盼的事。
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結語
寫到了這兒，發現除了熱情，沒有得失心也是興趣的關鍵。燒菜如果是一個人的興趣，無論有沒有人吃他的料理，他還是會喜歡燒菜，也會有熱情去精進廚藝，比如隨著科技家電的進步，可以為廚藝帶來什麼不一樣的風貌。
一旦添入了得失心，興趣就會走樣，燒菜時想著有沒有人喜歡、別人的評價是什麼、其他高手 燒出了什麼好菜…，得失心會讓人陷入盲目的追求認同與肯定，在興趣實作時忘了開心，只是惦記著結果會如何，於是興趣不再是興趣，只是為做而做。
朋友說，如果孩子要出社會才能找到自己的興趣，那就太慢了。我思索著這句話，回想自己的寫作之路，我倒覺得，添加人生閱歷的興趣反而是真興趣，因為懂得覺察自己是否抱有得失心，也能檢視自己過程中是否是有熱情的，到那時候仍是堅持喜歡的，就是真興趣。
原文出處：【闆娘的夏天雜貨舖】
