島島阿學在2022年迎來兩週年,我們決定舉辦一場實體活動,不僅與長期以來以網友方式在運作島島阿學的團隊成員們見面,也希望能見到更多島友們!
2022年10月15日,島島阿學舉辦了一場「有島自遠方來,不亦樂乎」兩週年特別活動。當天活動以
open space的方式進行,邀請來參與活動的人們自主發起議程來當分享者,當天聚集了來自各地,有彰化、桃園、台北、新北…等自學生、教育工作者或是社會人士一同進行交流。分享與交流的內容有
「自學人生觀」、「讀書會分享」、「兩人的體制出走紀」、「跳脫體制的勇氣-心態調整和提煉經驗」、「讀書會」以及「迷失的自我與成長」等。
以下將以兩大議題-「兩人的體制出走記」與「跳脫體制的勇氣-心態調整和提煉經驗」為主軸來論述。最後輔以「自學人生觀」的筆記來做此活動的結尾。
兩人體制出走記-面對世代、家庭與環境
分享者佳軒與強森現為高三的自學生。
分享的一開始,分享者說了我們的世代其實是個「維基原生世代」,即一出生被各式數位產品環境包圍的世代,也是時常善用維基百科來查詢的世代。而面對大環境的劇變(H1N1、普悠瑪、鄭捷、小燈泡,Covid 19 停課不停學),讓自學成為成為學習道路上的助力。
對於自學,他們兩位述說著他們的生命故事...
佳軒:
當時去了一趟日本後的經驗,對於世界有著許多不同的想像,思考著**為何待在學校或是教室裡才叫學習呢?**因此,她開始想要逃避、焦慮又憂鬱,身心狀況也無法負荷,不知道到底活著的意義是什麼?
到了升高一開學前的輔導,再也受不了,但那時候的自己不知道要做什麼,
只知道要離開體制才能活下去。因此便自己上網搜尋「有沒有不用去學校的方法?」,才慢慢地發現原來有實驗教育與自學這條路可以走。起初,家人的不諒解,不了解自學是什麼,透過三個月內尋求資源,並且達成自學的協議,過程中要完成與實踐什麼事情?爾後,成功說服家長走向自學之路。但是,自學剛開始每天過得渾渾噩噩,會一直想依賴探索自我的課程去找到自己的目標。有一天,認識到一位自學生,並加入
心理學研究社之後,與社員交流互動,才開始認識到自學的方向與指引。
這一路走來,佳軒希望自己可以再去多接觸不一樣的事情,以前總覺得體制內的科目不知道在幹嘛,是為了考試而學習,但是現在是真的很想知道那些事物的來龍去脈而去學習。雖然目前也還在迷惘當中,還沒有找到真正的方向,但是自己可以透過經驗去支持更好的自己。也希望未來可以更穩定自己的狀態,繼續朝著自己的理想與熱愛前進。
強森:
在威權的幼稚園,覺得園長很像執行官,而且還要穿國旗裝到中正紀念堂升旗,覺得非常不可思議。中班開始,父母忙於其他事務,少了他們的陪伴,因而開始向外尋找安全感。高中時期上了普通高中,但是漸漸地開始對學習有嚴重焦慮,覺得為何要被迫坐在教室裡,而老師也對課程控制極為強烈。因此,開始準備轉學考,轉到高職去學習。雖然在高職當中,會計與商業概論這些科目讓自己得到成就感,不過漸漸地發現,自己有足夠的能力自學,而且老師教得太爛,不如靠自己的能力來讀。
所以,他也向父母提出要自學的方案,起初家長們非常不同意讓他自學,因為他們說離開學校就都是冒險,但是他搓破了父母的論點,難道待在體制內就是真的安全嗎?於是,他成功說服了他的父母。
而在自學的這幾年來,他覺得好像沒有什麼迷惘期,反而對他來說是一種混亂期,但主要就是時間管理比較不佳。
這一路走來,強森也體會到,他自己的學習觀改變了,學習不再是為了考試、功利導向而去學習,而是為學而學。他也告訴自己永遠都有計劃,但計畫總有被摧毀的時候。也期許未來的自己能越來越好。
跳脫體制的勇氣-心態調整和提煉經驗
分享者孜晏,現為高中自學生,在許多演講比賽、書法比賽中奪得耀眼成績。這次在活動中所分享從小到現在一路走來,如何跳脫體制與心態的轉變。
分享者在15歲時,得了重度憂鬱症,當時第一次看診,醫生便說「那麼小的小孩怎麼會有壓力!!」,但隨之而來的焦慮症、強迫症…通通找上門來。
在講者的童年記憶,換了三所國中,每所學校遇到了許多狀況,比如在放牛班讀書還被罵、比賽沒拿第一名還被笑,甚至自己用心對待的人,一瞬間也背叛你。到了第三所學校時也發現老師的偏見,認為前段班的孩子不會犯錯,你應該有思覺失調吧?甚至是輔導機制的不成熟,竟然一所完全中學,只有一位輔導老師?這些總總的傷害,讓他覺得學校應該是學習的場所,為何卻變成人間地獄.….
然而在家中,頂大的父親與一個不太會考試的女兒,導致在國小練習寫字的時候,寫錯一個字要罰寫10次。身為教育工作者的母親,每天早出晚歸,覺得為何媽媽不早點回來,也想要母親餵我吃東西。直到深深影響她的一句話「你看所有人都放棄你了」,讓他自己才發現,這麼小的她,這些年來遭受到的經歷,成為了現在懂事的她。
藉由以上的經驗,她也告訴我們她是如何轉變以及走出來的。起初,她總是想著「為什麼是我,我也太衰了吧,遇到這種爛人/事」、「我再努力也沒有用啊,事情也沒變好,放棄吧!」、「他們都討厭我,還對我說很難聽的話,我是不是真的很爛」,但最後透過心理諮商以及好友協助,也開始瞭解到「生命中的一切都是必然的,一切都是最好的安排。你的努力是為了自己的美好未來」以及「鏡子髒了你會覺得是你的臉髒嗎?那為什麼別人壞你要覺得是妳的錯?」,讓她重新獲得不一樣的自己。
最後,分享者也告訴我們關於如何提煉經驗與面對情緒的泥沼
- About提煉經驗你有多熱愛,就努力去展現
會輸會怕,但你不能怕
你也可以創造屬於自己的舞台
- About面對情緒的泥沼煩死你身邊人
接受目前自己的狀況
維持規律
「你們只要往前走,就一定走得到」、「努力歌頌青春,揮灑熱情,你沒有不一樣,但你是獨一無二」、「代替世界,謝謝每一個堅持下來的你們」
自學人生觀
分享者昱光,高中時期為自學生,大學讀成大生科系,但是發現生科系無法學到實際的技術與技能,也發現自己在其他領域有更多興趣,而唸了一學期後,便休學展開自己的大學自學人生。
當初在自學的他,以為自學可以找到更好的工作,後來發現自學可以得到更多快樂。以為自學就是照著體制內學習,考學測上大學證明自己決策沒錯,但其實不是!
上了一些學校後不開心?
- 似乎很專注在以教為學,但自己更重視學習的本質
- 上大學為了滿足社會期待的框架
決定往機師領域走,興趣之外考量薪水,學習方式還是組織社團以教為學
原本是錢的考量,後來發現滿足自己興趣的錢不需要那麼多
- 物質資源 / 快樂
- 不一定要賺很多錢才會有價值
- 日本和尚:人生的意義是等待死亡
人生的意義是什麼,沒有標準答案
- 換個文化就會有不同答案
- 我們以為我們喜歡什麼,價值觀其實是被訓練出來的
- 價值觀是自己可以選擇的
- 現在追求價值觀迭代、有更多元的價值觀,變得比較自由、幸福
學習觀演變
- 不知道要幹嘛,但是要自學上大學證明自己
- 往生物領域發展
- 賺錢賺錢養興趣
- 又不知道要幹嘛,但有我的方向
大家的想法與回饋
- 享受吸收知識傳授給別人的過程
- 價值觀轉換的契機?將知識轉變成自己的想法,新收知識重新架構
學習過程想要追求價值觀的迭代、連結不同領域的知識
- 興趣不一定要綁在科系,越來越多公司是看能力不是看科系,非本科系知道怎麼跨領域應用,會有加乘效果
- 要不要讀讀研究所?純粹喜歡知識好像蠻適合
經由這次島島阿學第一次舉辦實體活動,除了帶動了交流互動外,也很高興成為了大家彼此間的橋梁,在此也祝島島阿學兩週年生日快樂。
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