【島島阿學兩週年活動】有島自遠方來，不亦樂乎 紀錄
更新於 發佈於 閱讀時間約 8 分鐘
島島阿學在2022年迎來兩週年，我們決定舉辦一場實體活動，不僅與長期以來以網友方式在運作島島阿學的團隊成員們見面，也希望能見到更多島友們！
2022年10月15日，島島阿學舉辦了一場「有島自遠方來，不亦樂乎」兩週年特別活動。當天活動以open space的方式進行，邀請來參與活動的人們自主發起議程來當分享者，當天聚集了來自各地，有彰化、桃園、台北、新北…等自學生、教育工作者或是社會人士一同進行交流。分享與交流的內容有「自學人生觀」、「讀書會分享」、「兩人的體制出走紀」、「跳脫體制的勇氣-心態調整和提煉經驗」、「讀書會」以及「迷失的自我與成長」等。
以下將以兩大議題－「兩人的體制出走記」與「跳脫體制的勇氣-心態調整和提煉經驗」為主軸來論述。最後輔以「自學人生觀」的筆記來做此活動的結尾。
兩人體制出走記－面對世代、家庭與環境
分享者佳軒與強森現為高三的自學生。
分享的一開始，分享者說了我們的世代其實是個「維基原生世代」，即一出生被各式數位產品環境包圍的世代，也是時常善用維基百科來查詢的世代。而面對大環境的劇變（H1N1、普悠瑪、鄭捷、小燈泡，Covid 19 停課不停學），讓自學成為成為學習道路上的助力。
對於自學，他們兩位述說著他們的生命故事．．．
佳軒：
當時去了一趟日本後的經驗，對於世界有著許多不同的想像，思考著**為何待在學校或是教室裡才叫學習呢？**因此，她開始想要逃避、焦慮又憂鬱，身心狀況也無法負荷，不知道到底活著的意義是什麼？
到了升高一開學前的輔導，再也受不了，但那時候的自己不知道要做什麼，只知道要離開體制才能活下去。因此便自己上網搜尋「有沒有不用去學校的方法？」，才慢慢地發現原來有實驗教育與自學這條路可以走。起初，家人的不諒解，不了解自學是什麼，透過三個月內尋求資源，並且達成自學的協議，過程中要完成與實踐什麼事情？爾後，成功說服家長走向自學之路。但是，自學剛開始每天過得渾渾噩噩，會一直想依賴探索自我的課程去找到自己的目標。有一天，認識到一位自學生，並加入心理學研究社之後，與社員交流互動，才開始認識到自學的方向與指引。
這一路走來，佳軒希望自己可以再去多接觸不一樣的事情，以前總覺得體制內的科目不知道在幹嘛，是為了考試而學習，但是現在是真的很想知道那些事物的來龍去脈而去學習。雖然目前也還在迷惘當中，還沒有找到真正的方向，但是自己可以透過經驗去支持更好的自己。也希望未來可以更穩定自己的狀態，繼續朝著自己的理想與熱愛前進。
強森：
在威權的幼稚園，覺得園長很像執行官，而且還要穿國旗裝到中正紀念堂升旗，覺得非常不可思議。中班開始，父母忙於其他事務，少了他們的陪伴，因而開始向外尋找安全感。高中時期上了普通高中，但是漸漸地開始對學習有嚴重焦慮，覺得為何要被迫坐在教室裡，而老師也對課程控制極為強烈。因此，開始準備轉學考，轉到高職去學習。雖然在高職當中，會計與商業概論這些科目讓自己得到成就感，不過漸漸地發現，自己有足夠的能力自學，而且老師教得太爛，不如靠自己的能力來讀。
所以，他也向父母提出要自學的方案，起初家長們非常不同意讓他自學，因為他們說離開學校就都是冒險，但是他搓破了父母的論點，難道待在體制內就是真的安全嗎？於是，他成功說服了他的父母。
而在自學的這幾年來，他覺得好像沒有什麼迷惘期，反而對他來說是一種混亂期，但主要就是時間管理比較不佳。
這一路走來，強森也體會到，他自己的學習觀改變了，學習不再是為了考試、功利導向而去學習，而是為學而學。他也告訴自己永遠都有計劃，但計畫總有被摧毀的時候。也期許未來的自己能越來越好。
- 講者推薦資源：
跳脫體制的勇氣-心態調整和提煉經驗
分享者孜晏，現為高中自學生，在許多演講比賽、書法比賽中奪得耀眼成績。這次在活動中所分享從小到現在一路走來，如何跳脫體制與心態的轉變。
分享者在15歲時，得了重度憂鬱症，當時第一次看診，醫生便說「那麼小的小孩怎麼會有壓力!!」，但隨之而來的焦慮症、強迫症…通通找上門來。
在講者的童年記憶，換了三所國中，每所學校遇到了許多狀況，比如在放牛班讀書還被罵、比賽沒拿第一名還被笑，甚至自己用心對待的人，一瞬間也背叛你。到了第三所學校時也發現老師的偏見，認為前段班的孩子不會犯錯，你應該有思覺失調吧？甚至是輔導機制的不成熟，竟然一所完全中學，只有一位輔導老師？這些總總的傷害，讓他覺得學校應該是學習的場所，為何卻變成人間地獄.….
然而在家中，頂大的父親與一個不太會考試的女兒，導致在國小練習寫字的時候，寫錯一個字要罰寫10次。身為教育工作者的母親，每天早出晚歸，覺得為何媽媽不早點回來，也想要母親餵我吃東西。直到深深影響她的一句話「你看所有人都放棄你了」，讓他自己才發現，這麼小的她，這些年來遭受到的經歷，成為了現在懂事的她。
藉由以上的經驗，她也告訴我們她是如何轉變以及走出來的。起初，她總是想著「為什麼是我，我也太衰了吧，遇到這種爛人/事」、「我再努力也沒有用啊，事情也沒變好，放棄吧！」、「他們都討厭我，還對我說很難聽的話，我是不是真的很爛」，但最後透過心理諮商以及好友協助，也開始瞭解到「生命中的一切都是必然的，一切都是最好的安排。你的努力是為了自己的美好未來」以及「鏡子髒了你會覺得是你的臉髒嗎？那為什麼別人壞你要覺得是妳的錯？」，讓她重新獲得不一樣的自己。
最後，分享者也告訴我們關於如何提煉經驗與面對情緒的泥沼
- About提煉經驗你有多熱愛，就努力去展現
會輸會怕，但你不能怕
你也可以創造屬於自己的舞台 - About面對情緒的泥沼煩死你身邊人
接受目前自己的狀況
維持規律
「你們只要往前走，就一定走得到」、「努力歌頌青春，揮灑熱情，你沒有不一樣，但你是獨一無二」、「代替世界，謝謝每一個堅持下來的你們」
自學人生觀
分享者昱光，高中時期為自學生，大學讀成大生科系，但是發現生科系無法學到實際的技術與技能，也發現自己在其他領域有更多興趣，而唸了一學期後，便休學展開自己的大學自學人生。
當初在自學的他，以為自學可以找到更好的工作，後來發現自學可以得到更多快樂。以為自學就是照著體制內學習，考學測上大學證明自己決策沒錯，但其實不是！
上了一些學校後不開心？
- 似乎很專注在以教為學，但自己更重視學習的本質
- 上大學為了滿足社會期待的框架
決定往機師領域走，興趣之外考量薪水，學習方式還是組織社團以教為學
- 問業界
- 職訓局
- 飛機研究社
原本是錢的考量，後來發現滿足自己興趣的錢不需要那麼多
- 物質資源 / 快樂
- 不一定要賺很多錢才會有價值
- 日本和尚：人生的意義是等待死亡
人生的意義是什麼，沒有標準答案
- 換個文化就會有不同答案
- 我們以為我們喜歡什麼，價值觀其實是被訓練出來的
- 價值觀是自己可以選擇的
- 現在追求價值觀迭代、有更多元的價值觀，變得比較自由、幸福
學習觀演變
- 不知道要幹嘛，但是要自學上大學證明自己
- 往生物領域發展
- 賺錢賺錢養興趣
- 又不知道要幹嘛，但有我的方向
大家的想法與回饋
- 享受吸收知識傳授給別人的過程
- 價值觀轉換的契機？將知識轉變成自己的想法，新收知識重新架構
學習過程想要追求價值觀的迭代、連結不同領域的知識 - 興趣不一定要綁在科系，越來越多公司是看能力不是看科系，非本科系知道怎麼跨領域應用，會有加乘效果
- 要不要讀讀研究所？純粹喜歡知識好像蠻適合
經由這次島島阿學第一次舉辦實體活動，除了帶動了交流互動外，也很高興成為了大家彼此間的橋梁，在此也祝島島阿學兩週年生日快樂。
更多閱讀
- 【島島阿學兩週年分享紀錄】如何籌組讀書交流人與人之間的知識？By 晏丞
- FB活動紀錄貼文
此篇圖文以 CC BY-SA 3.0 台灣（姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣）授權。
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哈囉！我是冠彰，大家都叫我袋鼠。
從高中開始到現在不斷走在教育的道路上，意識到教育、社會與全球是息息相關，然而有太多結構性問題讓我感到困擾與煩憂。未來將成為#社會助人教育NPO工作者，期待在教育、社會、以負責、毅力與省思的方式，讓自己成為「助人的永續人才」道路前進。
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本活動邀請曾參與實驗教育的學生及家長分享他們的心路歷程。透過分享個人故事，讓大家瞭解自學與實驗教育的真實面貌，並激發對自學的興趣。參與者可自由設定標題，探討為何選擇實驗教育、學習資源的尋找、當前學習內容及未來規劃。這是一個難得的機會，讓自學人的經歷透過文章與他人分享，並提升對自學的認識。
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或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
八月的夏天，滿滿人潮塞滿車廂，遊客人手一支扇子、脖子掛著毛巾，邊搧風邊擦汗，目的地高知，迎來了一年一度的重要祭典「高知夜來祭」，即使人潮略顯擁擠，人們依然有秩序的上下車，車廂內沒有太大的吵雜聲，只有火車鐵軌運行的機械聲響，日本人有秩序的行為讓人敬佩。站長廣播即將抵達高知站，車門一開，蜂擁而出的人群，
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