閱讀筆記《首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課》

更新於 發佈於 閱讀時間約 7 分鐘
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「閱讀使人充實,討論使人機敏,而寫作使人精確。」這是英國哲學家培根的隨筆集,《論學問》當中收錄的一段話。
無論培根為何這麼說,這句話確實包含了教學方法的精髓,
也就是說,閱讀、聽講、討論和寫作等應該要齊頭並進。

●文章有各式各樣的類型,但本書討論類型則是「包含個人主張的論述文章」。那什麼是「包含個人主張的論述文章」呢?指的是,將探求知識的內容,用能與他人溝通的形式,將這個領域的知識系統化或延伸擴張的文章。而且要注意,只有「形式相像」是不夠的,還必須獲得該相關領域專家的認可才行。若想寫出這樣的文章,就必須勤加練習,寫出同時包含專業知識,也能讓其他人理解的文章。

為什麼以傳授知識為主的大學教育,會反而阻礙「探索知識」的初衷?因為光閱讀或觀察特定領域裡所進行的研究,是不夠的!若要「探索知識」,必定要認真去考察,閱讀或觀察時所浮現的想法,例如:「從它身上能找出什麼樣的意義呢?」「接下來還要思考什麼呢?」等,不僅如此,也要把答案都找出來才行。因此,如果不把這些過程,用文章的形式記錄下來,是很難達成「探索知識」的。這時,你會發覺到,文章裡應該涵蓋的內容:就是提出自己目前在這個領域中理解的知識水準,以及發展方案。


●就像口渴時,若咕嚕咕嚕的灌水,很容易嗆到一樣。不能因為很有興趣,就盲目的大量閱讀,而是應該將閱讀或觀察的內容,整理成自己能夠理解的內容,然後再重新閱讀才對。愈是誠實表現出自身狀態(理解力)的文章,之後須改正的部分,就會愈明確,而這些整理好的內容,就是寫作者重要的知識財富。之後必要時,可將內容翻出來,找出理解錯誤的部分,加以修正,還可能重新將探究的角度,導向更有生產力的方向。


●開始寫作前,必須留意的四個要點

1.表述個人主張之前,應先爬梳前人的思考脈絡。

2.個人主張要有論證做為根據,才能站得住腳。

3.學習正確的引用方式,避免文章涉入剽竊問題。

4.想讓文章脫穎而出,必須留意主張的獨創性。


●若想養成寫作習慣,要「刻意練習」,有以下幾點特徵:

1.從經由確認有某種程度效果的方法開始,逐漸提高難度去執行。

2.訂定明確且具體的目標,慎重的按照計畫進行。

3.創造並活用有效的心理表象(大致描繪出對於寫作的目的或完成其目的的形象)

4.透過反饋來改變行動,專注改善及提升現有技術。


●好的文章該是雅俗共賞

雖然很難定義何謂「好文章」 但大家提到好文章時,通常會說要「容易看懂」。「易懂」這一點,在音樂或飲食上也是如此,雖然也有那種一開始不受青睞,後來卻大受歡迎的情況,但通常被歸類為好文章、好音樂或美食,確實是那些一開始就吸引大眾目光的。那麼一篇「好文章」具有哪些特徵呢?

1.題目很重要。比起老生常談,應該挑選能引起他人興趣、吸引眾人目光的題目下手。

2.導入的部分要提出有趣的故事、具挑戰性的問題或犀利的分析,以吸引讀者繼續看下去。

3.如果可以的話,最好把只有作者知道的個人軼事也包含進去,這種軼事能表現出作家的率真,若是愈能讓讀者產生共鳴,效果就愈大。

4.提出具體事例來說明抽象的概念。若無法提出具體事例,可能就是因為作者也沒有完全理解抽象的概念。此外,適當的利用表格或圖表,將訊息壓縮成一目了然的資料會更好。


●四種思考方式,幫助提出獨創性主張

1.展開新主張的基礎,在於回應他人的文章。

2.三個重點-必須全面觀察研究領域,才能找到遺漏的部分/為了確認主張的獨創性,即使找到屬於自己的主張,也不能斷言,這就是獨創性的主張,只是具有可能性而已,若想確認,必須廣泛觀察相關研究/要想提出自己的主張,必須要有背景知識,因為知識的探索不是真空狀態,而是要以前置研究為基礎,而確保這一連續性的工作,就是透過概觀前置研究來進行的。

3.活用論證圖表,讓複雜關聯一目了然。

4.逐步縮小範圍,讓主張更聚焦。


●有邏輯的文章5步驟

1.具體提出自己的看法

舉例來說,若討論「廢除死刑」這個議題,必須先具體寫下自己的看法。

2.分析他人的主張和根據

分析贊成方和反對方的論述,並且做出簡單的摘要。

3.進一步深化思考

思考正反雙方的主張中,各有哪些論據與優缺點,進一步提出自己的觀點。

4.表達支持或批判的立場

表達自己是站在贊成方或反對方的立場,並說明理由及其根據。

5.論證、反駁、再反駁

若之後有人反駁你的觀點,那就要「再反駁」,提出論證以捍衛主張。


●活用大綱,可以讓我們思考文章的整體結構,並配置具體內容。寫作,與其從序論的第一句話開始,不如先寫出想寫或可以寫的內容,然後將其安排在適當的位置。葛拉夫和柏肯斯坦將自己的想法壓縮成一句話,並擴展成以下這樣的大綱。

最近關於_的討論中,爭論的焦點是_。

有群人主張__。

按照這個觀點,是­_。但是其他人卻主張_,根據強力支持該見解的_表示,按照此一見解,是­_。

概括來說,爭論的焦點在於對_認知與否。我的看法是­_。

雖然我承認_,但我依然抱持_的立場。

舉例來說,像是_,有人會以_來反駁,但會回應為_。

這個爭論點由於_而非常重要。


~朴注勇/首爾大學心理學系教授
~《首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課:提筆就寫出獨到觀點、清楚表達意見, 又能強烈說服他人的技巧大公開》
~《생각은 어떻게 글이 되는가》


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#偶希都理 #廖慧淑

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2023/02/25
很棒的閱讀筆記分享! (但結果發現自己完全不適用,因為我屬于感情用事者,一切隨緣,能寫出什麼東西寫到哪裡,都只能聽天由命。)
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偶希都理
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【偶希都理/廖慧淑(Su)】 旅人/譯者/獨身主義者,偶希都理名稱取自日文「おひとり」的中文音譯,意指一個人。 日文翻譯口譯、寫作,個人旅遊經歷超過20年。 透過自遊與工作之便,環遊世界三大洋五大洲, 造訪過40國n座城市,期望持續增加。 歡迎追蹤訂閱分享,一起加入探索生活。
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