今天的筆記來自於「再思考」這本書，主要筆記內容來自於第六章「如何看到論證？」，我們已經從前一章了解自己可能受到種種因素而產生盲點，造成自身無法發現新的想法，那麼要如何在日常生活中找到這些新想法，修正自己的觀點呢？本章告訴你，從拆解語句中，發現論證的存在。
筆記內容
要發現論證前，要先了解論證是什麼，要了解論證是什麼，就要先知道什麼樣表達及陳述不是論證。聽起來挺饒舌的，簡而言之，了解什麼樣的言論不是論證，才能了解什麼樣的言論是論證。因此作者從此開始述說，什麼樣的言論不是論證。
辱罵不是論證—當躺平鹹魚團員去詢問上進青年團員「為何要努力？」，上進青年團員回應：「你只是一隻鹹魚」、「你是個白癡笨蛋」…等等，這是謾罵而不是論證。讓對手頭痛不是論證—當躺平鹹魚團員去詢問上進青年團員「為何要努力？」，上進青年團員回應：「何不先來看看這篇—如何與人交往？了解與人交往的重要概念。」文不對題，令人有莫名其妙之感的回覆不是論證。
只有否認不是論證—當躺平鹹魚團員去詢問上進青年團員「為何要努力？」，上進青年團員回應：「我已經告訴過你了。」之後躺平鹹魚團員回道：「你沒有。」上進青年團員接著回應：「有，我有。」躺平鹹魚團員發出疑問：「幾時？」，上進青年團員平淡回道：「就在剛剛。」躺平鹹魚團員氣道：「就沒有啊！」…重複跳針，且光只是反駁的言論也不是論證。
其實可以發現，上述非論證的言論其實都跳脫不了「無禮」的範疇。
我們已經了解了什麼樣的言論不是論證，那麼，什麼樣的言論才是論證呢？
書中給的解釋是「一系列相關的陳述，用意在於表達出支持一個命題的理由。」個人對這段文字的理解是給予理由並導出結論就是論證。
回到先前躺平鹹魚團員的問題「為何要努力？」，若上進青年團員的回答為「因為努力一般來說可以讓人掌握更多技能及知識，將來如果有遇到需要該技能及知識的時機，可以獲得主控權，可能可以讓你有更多的選擇。因此努力可能可以在將來某時刻讓人獲得自由選擇的權利。」像這類有理由有結論的結構即可以視為論證。論證應是可以促進理解，甚至是學習的言論。對比上述非論證的言論，是不是相差很多呢？
在語句的結構上，一個論證需要有「理由標記」或是「前提標記」，以及「結論標記」。可以從這些標記來察覺一段描述是不是論證。
「理由標記」(「前提標記」)為「既然」、「因為」…等後接理由的連接詞。
「結論標記」為「所以」、「因此」…等後接結論的連接詞。
章節心得
論證的架構就是如此簡單，只要給予理由以及結論就可以了。可惜的是，現在許多言論常常充斥著「無禮」，以「他說的話不可信」、「他是笨蛋」來否定對方的言論或是「他的話一定是對的」、「他是專家」來贊同對方的言論，而非以對方的論述來評斷該結論是否可信，真的是相當令人擔憂的一件事情，也無怪乎作者會寫出這本書想要導正此種風氣。
參考資料
再思考
作 者：華特・西諾—阿姆斯壯
原文作者：Walter Sinnott-Armstrong
譯者：吳妍儀
出版社：麥田
出版日期：2019/03/14
第六章：如何看到論證？
