如何從日常生活中著手,為孩子打好閱讀基底?(上)

2023/05/05閱讀時間約 4 分鐘
本文為Podcast節目【子玲的親子聊心屋】EP.21 文字精華整理
節目主持人:子玲老師
與談來賓:喜閱樹創辦人 梁虹瑩老師

把握小學關鍵期,閱讀理解好重要!

108課綱引起家長與教育工作者們的討論和思考風潮,現今「閱讀素養」已成顯學,而身為小學生的家長,應該都會發現,孩子在小一、小二的學習大致都算快樂,因為這時候的學習強調的是基礎練習。然而,當孩子升上三年級以後,學習難度增加,個別孩子的閱讀理解能力將開始形成差距,並造成極大影響。
圖片來源/pexels.com
閱讀理解力好的孩子,基本上也會擁有良好的學習力;相反的,如果孩子的閱讀理解能力有待加強,可能甚至連「數學題目」都看不懂,雖然知道如何運用公式來計算,但首先就會困在:「題目在問什麼?」孩子進入中學之後,這樣的影響到將會日漸加劇,甚至造成孩子學習上的挫折感。
而我們該如何協助孩子找到方法來幫助自己呢?
不是買更多的評量,不是報名更多科目的補習班,台、美、日、韓的閱讀教學研究學者,有志一同地提倡:
回到閱讀本身。
從孩子進入小學低年級開始,就是培養自主閱讀習慣的關鍵期,要讓孩子能主動並享受「拿書起來看」。如果孩子已經進入中高年級、甚至中學階段,那又該怎麼辦呢?不管幾歲開始,都不算太晚,重點是--家長必須和孩子一起踏上這條閱讀之旅。

出發吧!與孩子同行的共讀指南

身為父母的你,可以先問問自己:我是個喜歡閱讀的人嗎?通常可能會有以下兩種類型:
有閱讀習慣,覺得閱讀是件理所當然的事
其實,閱讀並不是一件對每個人來說都理所當然的事。一個人喜不喜歡閱讀,和他本身的閱讀理解能力息息相關。就像四肢不協調的人,沒辦法從跳舞中得到成就感,很可能就不會喜歡跳舞。
要讓孩子喜歡閱讀,他必須可以從閱讀中得到樂趣,但這個門檻並不低,他必須讀得懂,要有一定的背景知識,要有穩固的閱讀理解能力。因此,在覺得孩子「為什麼不閱讀?」之前,我們必須先核對孩子的狀態。
本身沒有閱讀習慣,但希望孩子能閱讀
如果真的很希望孩子閱讀,請想一想,孩子閱讀的時候,你自己會做什麼?你是不是也覺得3C產品比較好看?
也有一些家長,很認真準備要和孩子一起共讀,但發現孩子定不住,無法靜心,變成家長讀給小孩子看,這種時候該怎麼辦呢?來看看梁虹瑩老師分享【為孩子營造全方位閱讀環境】和【讓孩子深入閱讀世界】的好方法吧!

📖 為孩子營造全方位閱讀環境

  • 讓書本成為家人
    孩子的房間(或家中空間)要有可以隨手閱讀的書,而且必須是孩子喜歡的書,而不是大人喜歡的書喔!
  • 善用圖書館資源
    如果家裡空間不足,也可以固定帶孩子去圖書館,帶他/她挑喜歡的書。
  • 買書時不必手軟
    如果孩子受同儕影響想要看一些熱門的兒少讀物,圖書館又借不到,絕對要買下來!
  • 3C使用要限制:
    讓孩子在有限制的狀態下使用3C,讓閱讀成為3C之外的有趣選項。而在約定好的共讀時間,家長也請試著先放下3C,好好感受閱讀的魅力吧!

📖 讓孩子深入閱讀世界(上):引入門技巧

  • 橋梁書是好夥伴
    低年級或閱讀能力有待加強的中高年級孩子,可以從文字量多於繪本,搭配插圖、注音的「橋梁書」開始,現在台灣出版很多有趣的橋梁書讀物,孩子們絕對能找到自己心儀的書!
  • 吊足胃口共讀法
    如果孩子定不下心自己閱讀,因為聽故事比較容易,家長可以先唸整個故事的開頭(不超過三分之一),在孩子開始對故事產生興趣時,就把書交給小孩自己讀。別忘了給小孩一個任務:和家長分享後續故事!
而在小孩終於手捧書本,開始投入閱讀的世界後,也常有家長提問:
我們家小孩讀很多書,但不知道有沒有讀懂?
這樣的小孩可能習慣「瀏覽式」的閱讀,沒有經過深入思考,常常讀完後,也不一定說得出書中內容。這裡還有兩個可以讓孩子深入閱讀的小技巧:
  • 愈慢愈好:請提醒孩子用唸讀的速度在心中默讀,讓速度慢下來。
  • 反覆閱讀:如果是孩子喜歡的書,他們絕對願意多看幾遍,請記得,小孩重複看同一本是沒有關係的。
慢慢讀,反覆讀,這些都是讓孩子深入閱讀的起步。那麼,還有哪些方法可以協助孩子在閱讀時掌握重點、深度思考呢?
下一篇文章,我們將為大家整理出【讓孩子深入閱讀世界(下):抓重點技巧】,敬請期待!
陳冠穎(冠冠老師)
陳冠穎(冠冠老師)
閱讀與寫作的教/學者。藉由書寫並不完美的課堂碎片,以及閱讀世界後的真心感思,學習那些我透過文學與教育,想陪伴孩子們緊緊握在手中的真誠及勇敢。
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