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本篇文章反思了教養書籍的流行，質疑為何只有成功的父母出書分享經驗，而失敗的父母卻鮮少發聲。透過對社會定義的探討，提出對教育成效的質疑，並強調每個孩子的獨特性與父母應有的責任，最後建議父母在閱讀教育書籍後要有獨立思考與實踐的能力。無論孩子的成就是否，家庭教育都是值得深思的課題。
今天媽媽社群分享了一篇來未來Family的文章，特別有感。
文中提及，現在的家庭生的少，對孩子總是予取予求，任何事情都幫忙做好做滿，
導致孩子忘了自已的本份，失去該有的"態度"
家長們總說「我不在意成績，品行好就好」，而不在意成績的背後，卻是一個個送補習班先修，以致於學生開學後，無法專心在新課
隔代教養是當今社會的一個熱門話題，許多父母希望祖父母幫忙照顧孩子，但也引發了教養方式及教育價值觀的爭議。本文探討了隔代教養的問題，以及父母該如何思考和處理這個問題。
父母有父母的辛苦，但假如你小時候也沒有辦法每科一百、十八般武藝樣樣精通，那麼就算你有錢，你也沒有資格要求你的小孩達成你設立的目標，因為那滿足的是父母，而不是身為獨立個體的孩子想要的。
就算你的孩提時代真的非常優秀，你也不該奢求你的孩子複製你的道路，家長跟教育者只是孩子人生路上的啟蒙者與引導者，不該
談教養的很多，但對象是嬰幼兒、兒童、青少年的父母，至於成年子女的父母，早點洗洗睡吧，在這片漫長的、最曖昧不明的階段～比任何一個親子階段都還更廣闊的～這片茫茫大海甚少有救生圈救生艇降落，不幸遭難只能自求多福
你的孩子不是你的孩子，那是誰的孩子？父母是孩子的第一位親人，也是最親的親人，自然也是影響最深的親人。不過，人生是階段性的；孩子也是會成長的。大多數的父母並不會突然就意識到孩子逐漸成為「自己的」而非「你的」的孩子，如同大多數父母是在成為父母才逐漸意識到父母的角色及責任。
在成為「自己的」
本篇文章反思了教養書籍的流行，質疑為何只有成功的父母出書分享經驗，而失敗的父母卻鮮少發聲。透過對社會定義的探討，提出對教育成效的質疑，並強調每個孩子的獨特性與父母應有的責任，最後建議父母在閱讀教育書籍後要有獨立思考與實踐的能力。無論孩子的成就是否，家庭教育都是值得深思的課題。
今天媽媽社群分享了一篇來未來Family的文章，特別有感。
文中提及，現在的家庭生的少，對孩子總是予取予求，任何事情都幫忙做好做滿，
導致孩子忘了自已的本份，失去該有的"態度"
家長們總說「我不在意成績，品行好就好」，而不在意成績的背後，卻是一個個送補習班先修，以致於學生開學後，無法專心在新課
隔代教養是當今社會的一個熱門話題，許多父母希望祖父母幫忙照顧孩子，但也引發了教養方式及教育價值觀的爭議。本文探討了隔代教養的問題，以及父母該如何思考和處理這個問題。
父母有父母的辛苦，但假如你小時候也沒有辦法每科一百、十八般武藝樣樣精通，那麼就算你有錢，你也沒有資格要求你的小孩達成你設立的目標，因為那滿足的是父母，而不是身為獨立個體的孩子想要的。
就算你的孩提時代真的非常優秀，你也不該奢求你的孩子複製你的道路，家長跟教育者只是孩子人生路上的啟蒙者與引導者，不該
談教養的很多，但對象是嬰幼兒、兒童、青少年的父母，至於成年子女的父母，早點洗洗睡吧，在這片漫長的、最曖昧不明的階段～比任何一個親子階段都還更廣闊的～這片茫茫大海甚少有救生圈救生艇降落，不幸遭難只能自求多福
你的孩子不是你的孩子，那是誰的孩子？父母是孩子的第一位親人，也是最親的親人，自然也是影響最深的親人。不過，人生是階段性的；孩子也是會成長的。大多數的父母並不會突然就意識到孩子逐漸成為「自己的」而非「你的」的孩子，如同大多數父母是在成為父母才逐漸意識到父母的角色及責任。
在成為「自己的」