101年上學期師資訓練-開啟學習，抓住瞬間的美好

101年上學期師資訓練-開啟學習，抓住瞬間的美好

師訓是蒲公英家的精神糧食，吃了它之後，就吸收內化，

精神飽滿，就能繼續前進。

這次主題是「如何當一個好老師？」好老師到底在哪裡？

如果學齡前遇到了好老師，孩子的生命會不會因此而一片光明？

有這麼嚴重嗎？說真的....「有」，我必須大聲這麼說！

這個階段的重要性，相信了解幼兒教育的都知道它到底重要在哪裡。

也在許多的文章中，不斷的說明過。

這次師訓企劃的發想中，我丟給企劃人(婉綺)老師一個問題，

我問她：「如何當一個好師？」

就這樣，問題丟了出去，發想就變成企劃，師訓結構就出來。

再從結構中去找到一個核心和項目，整個規畫就出現了。

當然這也是老師們的訓練之一。所有的企劃訓練得好，

規劃的能力就會趨於完整，這完整的背後，也正是一個老師邏輯思考、統整規納訓練的基本功夫。

我很好奇一個邏輯思考、統整歸納能力弱的老師，他如何能思前想後的照顧孩子與教育孩子。

因此這樣的訓練一段時間下來，老師的能力就如同吃了各種維他命一樣，漸漸強壯了起來，

不只維他命，老師的能力一上來，所帶動的就不只生理機制的強健，連帶身心靈都能大量的呼吸，

整個能量是呼之欲出的。

就在企劃成形之後，方向就定在專業、態度與情緒這三方面，分了三組人馬，

在這天之前，經過小組的運作，討論的會議，準備的資料直至發表的呈現...

這過程寶貴的不得了。

我也告訴同仁們，最重要的是你們在討論的過程中所提出的見解，對你們所造成的影響。

每次師訓的執行一定會有幾個不同的面向，當然這次的核心是「如何當一個好老師？」

接著延伸出來的下一堂課就是運用教學中學會，我們平常工作中運用的軟體，

讓孩子的資料可以呈現的更精彩，

最後在將討論的過程中，將所蒐集下來的文字結合軟體運用，

變成一張可宣傳的海報。未來大家可看到海報輸出的成果。拭目以待。

最後是下午的一場藝術療育課程。

我透過釋放與呼吸，帶領老師進入了解每個人「內在的小孩」，其實就是「潛意識」！

這內在的小孩需要被呵護與照顧，當老師們能夠夠好好照顧自己的內在小孩，

就容易找到快樂，其實快樂還不夠，快樂是一種向外抓取東西，

如何能將快樂轉化變成喜悅，由內自己散發，自己取得...

這是現代人忙碌生活中最缺乏的，也最無能的一部分！

最後成品的呈現就是將這樣的過程轉化變成可操作的創作行為，變成一件藝術品。

帶領老進行藝術治療的課程已經好幾個學期，

其實我已悄悄的發現這其中的轉變。

有的人在前幾年開始接觸，第一句話就是說我不喜歡畫，或我不會畫，或我最怕畫畫....

到現在經過了幾次的經驗，我發現操作的過程中，他們已經先放棄自己這樣的成見，

也可能先前的經驗還不錯，所以忘了〝自己不行〞，〝或不會〞這件事...

就只是跟著流程與指令的步驟慢慢走....

最後的成品，其實會帶領自己美好經驗的感受加乘在自己身上。

這樣的結果就是藝術療育想要做到的部分。

當自己在這個部分填補了不快，取而代之的是喜悅...那麼疲累時，你會有能量去轉化，

你會知道如何讓自己處於最好的狀態，當這樣的時候比較多時，

也就不容易被孩子激怒、不被工作繁瑣的細節打敗，

更甚的是，當心中能夠歸零，老師們就容易回到初衷，回到熱情的原點

再戰個好幾個歲月！

這不容易喔，大部份的老師其實常處於面對各種壓力的狀態！

若沒有常常的呵護與照顧自己....要戰敗也是常有的事！

所以，好老師到底在哪裡呢？

當然在蒲公英家藝術幼兒園裡囉！

誠懇的說，想要找好老師就到蒲公英家來吧！