小水滴家的爸爸媽媽在閱讀後也有了不同的感動與感想,
在此與各位關心孩子的你一同分享...
湘陵媽咪:陵陵這學期對文字的敏感度明顯進步很多,對「閱讀」受益最大的應
該是「堯堯」, 從千慈到陵陵,蒲公英的閱讀傳奇真成功!
宸恩媽咪:看完之後我只有一個感想,全家就只有媽咪欣賞恩恩寫的字。
當有人說那是字 嗎?媽咪會回說:「他沒有在寫字呀!他是在畫畫啊~」,
他在畫文字啦~教育小朋友千萬不能「揠苗助長」...慢慢的自然
「水到渠成」。 ......《宸恩媽媽很棒喔!》
小檠媽咪:閱讀後大約有新的認知和想法,但縱使小朋友的狀態是如此,
父母執行的方式還是得調適, 尤其是面對當下小朋友的狀況不好時,
父母還得保持平靜心情, 記住幼兒認知上的學術理論。
......《加油!孩子會因誤您的調整而獲得更多喔》
聖豐媽咪:這篇文章所說的書寫部分,已經發生在聖豐身上囉!而原本對於他的字體
及書寫順序,媽媽很要求,看完後,我會改變一些,或許先讓他自己發現後,
媽媽再介入、詢問,而後再一起解決比較好。
....《加油!父母若能等待,孩子將能愈學愈好》
旻真媽咪:對於文中所提到閱讀可予小孩子的影響力,因真真是老大,
很多事情對她而言是個實驗。老實說以前尚未有小孩子時,
我非常不Like繪本(因為小時候完全沒接觸),但為教育孩子加上
學校很推行閱讀,我竟然注意繪本這塊領域。經過這幾年教養孩子的經驗,
父母有無陪伴在孩子身旁,從旁指導「吃、喝、玩、讀」真得很重要。
有時,午夜夢迴想到自個兒太投入工作,而忽略孩子時,會有愧疚感,
我一直期許自己在孩子需要陪伴指導成長時,會一直陪在她們身旁。
.....《身為父母的各位一起加油吧!》
小檠爸爸:創造力、藝術美感皆是與生俱來的能力,孩子要能將其發揮出
來且創作得宜,仍需要透過教學。而爸爸認為此一教學來自於環境的建立、
引導、模仿與互動上的腦力激盪。
..........《那是一定的喔!》
柏燁媽咪:很慶幸自己一開始就選對了幼稚園,在佩宸(柏燁的姊姊)就讀中班的時候,
我曾經一度想放棄蒲公英,因為不瞭解何謂「開放式教學」
又加上左鄰右舍對蒲公英的批評 (都不教ㄅㄆㄇ),
但因為佩宸在蒲公英很快樂,自信心漸增長,喜歡自創小玩意...
因經過專家的演講、畢業生家長的見證,及見到蒲公英的團對如此具
親和力與用心,才讓我真正放心,再送柏燁入學,畢竟孩子的「能力」
是陪伴他一輩子的, 這篇文章更是帶給我更深的肯定。
......《柏燁的媽媽是一個用心的媽媽,審慎評估之後的 決定,
才能讓柏燁一樣跟姐姐有一個良好的環境與教學支持他幸福的成長,
沒有被不切實 際的流言打倒!很棒喔!》
湘陵媽咪:這篇文章真的太棒了!這也是許多家長選擇蒲公英的原因,也謝謝蒲公英
對幼兒教育的執著與熱忱,謝謝「蒲公英」有你陪著我的寶貝成長,
真幸福~蒲公英加油!最近發現陵陵真得成長很多,
能陪著孩子一起成長真得很幸福,
雖然要犧牲一點東西,不過這些都是值得的,錯過了再多的金錢、
時間都無法彌補的。.....《您說的對!孩子的童年也只有短短的幾年,
錯過了就回不來了, 常常替那些因為注音符號提早離開的孩子惋惜!...》
宸恩媽咪:看完...想起以前老師說過的一段話「給小朋友魚吃,還是教他們怎麼釣魚吃」,
能力不是給予的,而是培養訓練起來,自己動手做,
記憶更深刻,動動腦,腦才能靈活運用,能力是一輩子的!
...《吃魚簡單,釣魚難;學習符號簡單,學習大能力才難.....》
貫立媽咪:對於這種教學方式,就是我夢寐以求的。也正因為如此,
才離開台北...很幸運的我找到了蒲公英,也希望全台灣的孩子能有這樣
的幸福,更希望全部家長能夠理解這才是對孩子最好的方式。
......《好幸福的一對兄弟,舉家南遷是因為教育理念!多麼了不起!》
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給這些家長們拍拍手吧!
觀念是需要共同學習而得來,孩子就在我們的手上,我們都有義務給孩子最好的東西,
好的環境、好的觀念、好的語言、好的態度、好的學習模式......
期盼每天一些些力量來共同支持與傳遞!
讓蒲公英可以生存得更久,也讓孩子可以享受更長久的幸福!