【想像的力量】 圖/ 文 馮煜婷
下午時光，老師會請孩子挑選本日繪本，一起做出聲閱讀、分享故事，
而在某次分享「我絕對絕對不吃番茄」之後，
孩子似乎也對故事中面對不想吃的食物時，運用想像力轉化情緒，
最後勇敢將不接受的食物吃下肚子的情節有了連結，
而這也讓老師觀察到孩子的轉化能力，以及能夠運用繪本經驗來幫助自己。
千懿：「老師，之前麵線的湯，我把它想成草莓吃掉了。」
軒穜：「我會勇敢吃東西！」
元任：「 我不喜歡黑色瓜瓜，我把它想成冰～哈哈！」
老師：「所以冰是你愛吃的嗎？」
元任：「對～」
又廷：「我不喜歡吃苦瓜，我把它想成芭樂。」
老師：「那你們很厲害耶！會像蘿拉一樣幫助自己是很棒的一件事！」
讓我們一起運用想像力解決困難吧！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
我喜歡各式水果，唯獨不愛木瓜、榴槤。幼時，媽媽總說木瓜非常營養，對身體多好什麼的，但我和弟弟不為所動，仍舊對木瓜敬謝不敏。其實，小時候不吃的食物，長大未必不吃，先生說他讀大學以前不吃苦瓜，現在倒是很愛，我的版本則是茄子。雖不吃木瓜，我偶爾會買木瓜給先生吃，沒忘記媽媽說過，木瓜是很好的水果。
我將
可能包含敏感內容
自己的味道……
洛苒苒面泛飛霞，卻是魔怔地微啟朱唇，就著尹韓之的長指將半顆草莓含進檀口。尹韓之也不收手，長指隨著草莓探入洛苒苒的口中。洛苒苒咀嚼草莓的同時，長指也在她口中搗弄，仿效著方才長指在花穴中的律動。
「好吃嗎？」尹韓之沉著聲問道，嗓音中滿是抑不住的情慾。
細膩多汁的草莓
小高一，還在適應及認識學校老師們。
某日進某班，
某生突然向我問起，"上一節課"的那位老師的一些事。
但學生的問題是：「那個老師他是不是很喜歡吃檸檬？」
就在我納悶此話的同時，
學生接著說：「因為他剛才跟我們講話的口氣，真的好酸哦。」
#「好酸哦」，有時是口中的味覺，有時是鼻腔中的「
從沒想過，我的人生會和木瓜沾上邊，
我有多麼害怕木瓜呢？
別說吃了，我連碰到聞到都不願意，
大家喜愛的木瓜牛奶，
我更是謝謝不聯絡。
但聯經的姸廷推薦這本《木瓜是我的》時，
不爭氣的我立刻被動物們和小男孩的表情吸引，
可惡，這麼可愛，必須要認真看看，
我就看你這木瓜是到底可愛
可能包含敏感內容
「吃一口嘛～」我又哄他，他不情願地伸出裝了一口地瓜的湯匙，示意我把優格澆在它上頭。「哪有人這樣不甘不脆的。」我雖在心裡咪笑著咒罵，但也是手腳笨拙的用湯匙抹了半勺優格，嘗試對接到他的湯匙上。那簡直像是剛加入馬戲團那樣的空中飛人菜鳥讓人嘆息的笨拙，底下觀眾一會兒驚呼，馬上又爆出哄堂大笑。
「這個菠菜，好好吃，我要來吃了。」爸爸夾了菜直接送進嘴巴裡，接連又吃了好幾口，而且每次都大聲地宣布這道菜好好吃，卻故意不問孩子們想不想吃；2個孩子被爸爸反常行為吸引，蠢蠢欲動，老二忍不住張開口，跟他爸爸指著他張開的大嘴巴，老大也如法炮製，就這樣，兩個孩子接連吃了幾口，爸爸又不給他們吃，要他們再吃3口
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