【想像的力量】 圖/ 文 馮煜婷

更新於 2023/06/30閱讀時間約 1 分鐘
下午時光,老師會請孩子挑選本日繪本,一起做出聲閱讀、分享故事,
而在某次分享「我絕對絕對不吃番茄」之後,
孩子似乎也對故事中面對不想吃的食物時,運用想像力轉化情緒,
最後勇敢將不接受的食物吃下肚子的情節有了連結,
而這也讓老師觀察到孩子的轉化能力,以及能夠運用繪本經驗來幫助自己。
千懿:「老師,之前麵線的湯,我把它想成草莓吃掉了。」
軒穜:「我會勇敢吃東西!」
元任:「 我不喜歡黑色瓜瓜,我把它想成冰~哈哈!」
老師:「所以冰是你愛吃的嗎?」
元任:「對~」
又廷:「我不喜歡吃苦瓜,我把它想成芭樂。」
老師:「那你們很厲害耶!會像蘿拉一樣幫助自己是很棒的一件事!」
讓我們一起運用想像力解決困難吧!
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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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這次到了芒種節氣,我們要來做什麼呢?每年的芒種節氣剛好會遇到端午節,也是蚊子最愛的氣候,蚊子飛來飛去,有什麼辨法來趕快牠呢? 老師:小朋友今天我們要來做香包,這個香包很特別它叫做防蚊香包,我們會將乾燥後的薰衣草和艾草放到香包裡面,你可以帶在身上,這樣蚊子聞到這個味道,就會快快走開。
每日的早會運動已經是蒲公英家孩子的生活日常,這些持續不斷的運動帶來的是提升孩子肌耐力、增強專注力,更重要的是讓孩子們鍛鍊出更健康的身體。 而各項能力越來越進步的他們,除了可以將運動項目確實完成以外,也因為社會意識的提升,發展出更為細微的人際互動關係。他們在老師的指示下,可以互相協助完成一項運動,也開
一天下午的放學時間, 老師帶著小朋友到草原探索玩耍。 小朋友飛奔似地在草原來回奔跑, 但好像有人發現什麼停了下來…… 孟芳:「老師,你看我找到這個。」 老師:「這是種子呢!」 宥潔、柏炘:「我也要去撿」 瑜希:「撿到好多唷!」 孟芳:「我們放在秐霏老師手上,看起來好多。」 妍希:「老師,你拿這麼多,
  這週的天氣,早上是晴朗的大太陽,孩子在廣場上開心遊戲的天氣;下午則是天色變陰暗,預告著雨水的到來。這天孩子們在看書時,開始滴滴答答下起了滂沱大雨,在窗邊的孩子發現了這突如其來的變化,便開始討論了起來。 昱全:「哇!下雨了!」   苡昕:「下得好大喔!」 軒穜:「這樣水庫會有更多水~」 幼兒
這週因為下午的天氣不穩定, 所以孩子多出了一點可以待在教室開心地玩角落。 這天,孩子們拿著各式積木開始排列, 走近一看發現孩子正在玩骨牌的遊戲。 在排的過程中,孩子們自己設計和決定轉彎處, 完成後,在一起從最前面的地方輕輕推一下,這時候有趣的畫面出現了, 孩子們排列的骨牌就這樣依序倒下去了,全部都倒
學校中有很多好玩的遊具,也是孩子們最喜歡玩的活動。所以在廣場中,會看到孩子們開心遊玩的身影。但老師也有觀察到,在孩子們玩完這些遊具之後,會忘了把它們帶回屬於它們的家。所以,在星期一的早上,老師帶著孩子們一起在校園中散步,順便再認識一次這些物品應該回到哪裡,並如何整齊地擺放好。
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