每年7月，許多學生殷殷期盼的暑假來了，各式各樣的夏令營與課程也如火如荼展開。近期與朋友聚會，意外得知幾位科技公司高階主管與創業家，都禁止孩子使用智慧型手機與電腦。
他們的孩子大約是7～10歲，父母認可的娛樂休閒僅包括運動、才藝、閱讀，底線是看電視，那是孩子跟世界距離最近的媒介了。
過去在餐廳用餐時，時常看到鄰桌的父母用「智慧型手機育兒法」，為自己爭取一個安靜而得以喘息的吃飯時間。有的孩子目不轉睛的看著YouTube卡通，或小朋友玩玩具的影片；有的則是熟練的操作手機遊戲，年紀雖小，卻具有電競選手的架式。這種育兒習慣不僅在台灣，日本雅虎就曾做過一項網路調查，發現日本0～6歲的學齡前兒童，1歲使用智慧型手機等電子產品的，比例高達四成，而2～6歲則有六成。
可以理解朋友擔心孩子過早陷溺在華麗迷眩的數位世界裡，學習的時間就這樣流掉了；且就算電腦裡有「家長模式」，也仍怕他們接收到年齡不適的內容。
這樣的擔憂，不僅發生在台灣父母身上，蘋果創辦人賈伯斯也曾在《紐約時報》專訪時透露，不准孩子在家裡自由使用科技產品。當時他13歲的女兒，甚至沒有用過蘋果出品的iPad。
在科技巨頭雲集的美國矽谷，甚至吹起了一股「低科技教育」風潮，上學禁止攜帶手機與平板電腦，不追求在求學階段就能掌握各式數位工具與能力。
那麼已經「網路成癮」與「手機成癮」的孩童，家長該怎麼辦呢？於是「戒網癮學校」成為家長的Google熱搜字。日本兵庫縣民間團體舉辦了「離線夏令營」，小朋友必須前往無網路訊號的離島，以接觸大自然；德國也針對18歲以上的青少年，成立了網路成癮戒斷醫院。
當科技產品滲透了我們的生活與工作，維持「中庸之道」該是相對健康的選擇。孩童該不該使用數位產品？使用頻率該多久一次？一次使用多少時間？在孩童最初接觸科技產品時，就該被規範好。
這就是數位素養的一環。數位素養囊括了在數位世界該如何自處，以及該如何與人溝通，而使用數位工具、分辨訊息真偽、形塑數位價值觀，也是其中範疇。形塑孩童的數位價值觀如同形塑現實生活的價值觀，除了學校，父母對孩童的影響力是最深刻的。
孩童一旦對數位世界有初步認識，知道數位世界裡的能為與不為，進而適當的選擇使用，確實是一件好事。
澳洲有一位天才男童透過網路及YouTube自學，六歲開始架設網站，九歲寫App程式，還在蘋果的App Store上架了五款App，更獲邀至蘋果全球開發者大會，名列最年輕的天才工程師。男童受訪時表示，非常享受透過編碼和製作應用程式，實現自己的想法。
加拿大也有一位五歲男童，因長期看父親寫程式，九歲即推出一款App幫助兒童學習乘法表，12歲竟進入IBM工作。
ChatGPT掀起人工智慧革命的時代，日後我們的生活只會出現愈來愈多的「科技產品」，與其擔憂孩子成為智慧手機的成癮者，沉溺其中不可自拔，父母不如先學習如何建構孩子正確的數位世界觀，盡早認識並妥善利用這些工具，在夏令營或營隊的選擇上，也可以考慮與「數位素養」相關的科技人文類課程，才是真正的贏在起跑點。
