【數位教養不卡關 #9】曾多聞:數位教養就是在這瘋狂進步的世界裡,持續陪伴孩子面對新的挑戰

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台灣展翅協會【數位教養不卡關】系列二「青少年你在煩惱什麼?」,以「青春期的煩惱」為主題,邀請專家從家庭教養、學校生活適應、心理健康、人際及愛情、法律...等不同層面切入,協助家長們理解家中青少年的生活以及如何有良性的,溝通及支持。
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數位時代來臨後,透過網路發生的兒少剝削及性侵害,更加嚴重且無國界。

2020年的幾大社會案件一直到2021年初的疫情爆發世衛警告兒少3C成癮,後TikTok挑戰失控等,都讓旅美新聞工作者曾多聞認為「數位教養」議題已刻不容緩,且艱難的地方在於家長面對網路時代的各種挑戰無先例可循。

而談及網路安全教育,曾多聞認為「往往不是孩子的教育不能等,而是大人的教育不能等」。調查指出,網路上流傳的兒少私密照,大多不是壞人拍的,而是父母拍來曬娃的,但照片卻被有心人是截圖利用。若孩子習慣從小就在網路上暴露自己的隱私,那長大後也容易輕易發表自己的照片,因為他們沒有網路安全的意識,所以作為家長應該「以身作則」。

避免青少年網路成癮的關鍵在於家長陪伴孩子學習「平衡數位生活」

2018有項調查指出,有45%的青少年幾乎是「隨時」都在網路上,他們認為必須隨時回復短信及通知,不然會感到焦慮,世界衛生組織(WHO)  在2018年的疾病分類手冊中,正式將電玩成癮列為心理疾病,需要醫學治療才能糾正。而調查發現,台灣的成癮問題是美國的3倍。所以我們不可能完全阻止孩子使用3C,家長能做的就是引導孩子保留好的使用習慣,改變壞習慣。

「鼓勵青少年成為媒體的創作者,而不是消費者」

家長不必過度糾結兒少使用網路的時間,而是應該關懷孩子是如何使用3C及社群媒體,舉例來說,同樣花兩小時,單純看影片跟拍攝剪輯影片,就有很大的差別。

而高中生已具備自覺的能力,可分別主動與被動使用的差別,並藉由觀察3C對自己的影響,進而改良自己使用社群媒體的習慣。家長也可以嘗試邀請孩子檢討3C產品使用習慣,引導孩子正確使用網路。

引導青少年在新科技的好處及壞處中取得平衡點

家長可以引導孩子討論,不要直接用對錯來評斷,而是讓孩子以利弊去思考,並在依照回答延伸議題深度,思考新科技帶來的優點及風險,讓青少年去評估新科技的好處是否值得犧牲部分隱私,按照兒少意願享受新科技帶來的好處且適當的保護自己的隱私。

元宇宙與真實世界的規範一致

家長要讓孩子知道「元宇宙不是假的世界,是真實世界的延伸」,所以現實不能做的在元宇宙中也不行,例如詐騙、霸凌等,要讓兒少知道這些同樣是不正確的。

霸凌不分你我他,除了自我保護還需學會尊重

很多家長只關心自己的小孩被霸凌,但不會關注自己的小孩是霸凌者,這是不對的!要教會青少年不只是保護自己,還是學習如何尊重別人,甚至看到數位霸凌事件發生,要如何站在弱勢那邊,去對抗、阻止仇恨言論,發揮同理心。


培養孩子媒體識讀的能力

曾多聞認為「青少年不再是網路上的消費者而是貢獻者」,如何教導孩子合理使用網路素材、面對突發性應該採取何種態度、辨認假影音及網路消息的可信度等,都是家長應該學習引導的,培養好孩子的正確視野才能讓兒少們做出正確的判斷,識別網路上的假消息。

曾多聞表示數位公民教育須從小扎根,數位公民素養是一整套孩子們在未來數位世界裡所需要的能力,能夠成功與人溝通、表達自己也尊重別人的技能。曾多聞最後也向我們分享了她統整後的六項教養原則。

【六個簡單的教養原則】

  1. 平衡線上及線下的生活
  2. 保護網路上個資
  3. 經營數位足跡
  4. 經營網路上的人際關係
  5. 對抗數位霸凌
  6. 識別網路謠言(媒體識讀)


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