（照片來源：許立蓁）
許立蓁
一名現正就讀於國立成功大學歷史學系的大二生，來自臺北。曾創立成大數位行銷研究社並擔任社長，同時也曾任創聯會幹部。
她眼中的成功大學在立蓁的眼中，成功大學是一所擁有豐富且多元資源的學校。儘管這所大學對理工科的偏重眾所周知，但在人文、生醫、規劃設計領域也同樣展現出令人矚目的實力，甚至還設有許多少見的科系。
此外，成功大學的活動風氣非常盛行，立蓁認為，可能是因為學校位於南部，實習或校外機會相對較少，因此學校會舉辦許多大小活動，如單車節、登大人等，供學生參與。
解構歷史學習的多元可能與挑戰：歷史絕不是只在背年表！
立蓁表示，歷史學系絕對不只是挖掘骨頭或背誦年表。在她看來，歷史系的學習主要是閱讀研究文獻或史料來梳理一個文化現象的脈絡並結合田野調查、訪談等。特別值得一提的是，成功大學的歷史學系學生還會參與編寫維基百科的工作。
進入研究所或參與專案後，學生們會獲得更多訓練以磨練研究層面的技能，比如解讀多種語言的史料。若沒有參與實務或專精特定研究領域，學生們基本上就是在學習如何梳理脈絡與培養批判思考。對於歷史學系的畢業出路，立蓁認為除了大家的刻板印象能想到以外，畢業生也能成為文藝場所的解說員、文字編輯等。結合實務，還可以參與地方創生、策展的工作，甚至跨領域投身人力資源、活動企劃、行銷等。
立蓁對歷史的熱愛源於高中時期，當時她製作了兩個歷史專題。也因此她發現自己喜歡透過歷史來挖掘真相、翻轉認知的感覺。她希望能學習如何洞察文化變遷或人類行為的脈絡，因為她相信這些都是從大學畢業以後難以學習到的技能。
（照片來源：許立蓁）
什麼是歷史：溝通力與追尋真相的動力
對於立蓁來說，歷史是一種溝通媒介，它串連了不同時空與文化背景的人們。歷史散布在我們生活中看得見與看不見的角落，處處都充滿著資訊。這些資訊最終會匯集成牽引時代的巨流，形塑我們現在和未來的模樣。
歷史的具體呈現可以透過多種方式，例如文字、數據、音樂影像、話語、建築等。然而，歷史所引導出的真相只有一個，但它可以被主觀或客觀的方式陳述，這就導致了我們現在所認知的某些「歷史」可能並不等於真相。
立蓁表示，就讀國立成功大學歷史學系帶給她的最大受益並不僅僅是知識的獲取。她認為，這個學習經歷讓她能對一個事件或現象有更全面的思考，能更深刻地理解和同理。因為她了解到，歷史的形成脈絡可能涉及到社會、政治、經濟等多個層面，因此，她會嘗試全面地考慮各種因素和決策考量。此外，因為理解到詮釋和參與歷史的立場和方式有多種，她對待事情的態度不會過於偏頗，並且能接納多元的聲音。
這些寶貴的收穫使立蓁在團隊管理和溝通等方面受益匪淺。也使她能夠在更廣泛的場合中發揮作用，進一步開拓她的視野和能力。
社團：積極領導與行銷規劃
立蓁在學習之餘，也並未忽視自己對行銷職涯的規劃與熱愛。在大學時期，她主動發起了成大數位行銷研究社，並擔任社長，期望透過組織性的學習架構與共學夥伴，繼續累積數位行銷的知識與實作經驗。
（照片來源：許立蓁）
而她的領導才能並非僅此一例，她曾在國立成功大學創聯會擔任幹部，負責「月月島」社群專案的營運，分享時下的產業知識與趨勢給學生。因此，具備社團營運基礎概念的她，在與一些夥伴共同開始第零屆的社團後，有很多新奇的挑戰與體驗，她也同樣很享受這樣從零開始構築天地的感覺。
立蓁提到，她在這個暑假在廣告代理商「不來梅創意」旗下的媒體團隊實習，她認為這算是她行銷職涯上真正的第一步，因為這是她實際接觸業界，投入到專業環境裡學習的首次經驗。
她表示自己非常幸運的遇到會認真看待實習生的主管，不僅安排了很多可以學習而不會超出負荷的機會以外，還很關心她能否跟上進度。即使她認為知識或實務上學習的新內容並不多，但從參與各式會議、培訓及交流的過程中，她也吸收了很多以往在非本科的環境中難以接觸到的事務，在這裡她不斷地精進，也覺得是個很新鮮有趣的體驗。因此她也想藉由這次經驗，鼓勵想從事跨領域的學弟妹們，鼓勵大家可以勇於嘗試。
她如何在忙碌的大學生活展現極高的自我調適能力？
在面對忙碌的大學生活，不斷挑戰自我，同時身心的狀態卻日益惡化的困境下，立蓁展現出了極高的自我調適能力。在短期內，她會給自己安排娛樂時間，盡可能的遠離電腦，與親友交流或做自己喜歡的事情，這些都是她用來獲取能量的方式。然而，她也清楚必須適度規劃，避免過度娛樂，才不會影響自己的工作和學業。
當經過情緒高峰期後，她會對自己的現狀進行評估，包括是否滿意目前的生活，真正想要的是什麼，以及手頭上的每一件事是否都是必要的。之後，她會重新建立自己的心態，進行目標定位並作出取捨。
學校附近好吃的推薦！
立蓁推薦了一系列的美食，包含西羅殿牛肉湯、新鮮牛肉湯、進福炒鱔魚、一點刈包、寶來軒拉麵、璞味綿綿冰、亮家、第二碗鍋燒意麵、鯨魚牌肉桂捲等。另外，她也提到，如果到中西區還有更多不同的店家值得一試！
想讀成大歷史嗎！學長姐告訴你！
對於對未來有意就讀歷史學系的學弟妹，立蓁有一些寶貴的建議。首先，她認為在四年的大學學習期間，不論未來是否打算走向研究或教職，都不應該將自己局限在本科之內。她建議學生在上大學前就應該開始接觸其他領域。
接著，她也提醒學生要考慮自己是否對歷史學系教授的專業領域感興趣。如果沒有興趣，她建議學生要記住自己選擇這個科系的初衷，否則可能會很容易失去學習動力。
此外，立蓁強調，如果有幸進到成大歷史，不應該覺得自己的出路只剩下研究、教職、或公職。更重要的是，自己應該要努力結合實務能力或跨領域知識，不要因為科系而限制自己的可能性。
最後，如果想要在讀大學前先做一些準備，立蓁建議大家可以在先閱讀一些與史學方法相關的書籍或觀念性的經典，像是《歷史的再思考》、《想想歷史》、《萬曆十五年》以及《展示台灣》等。
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感謝 許立蓁 接受我們的專訪及提供照片
撰文｜楊蘭欣
採訪編輯｜邱伊辰
