21世紀的教育VS南投復臨的教育

當今最大的挑戰和最重要的變化是甚麼？我們應該注意甚麼？我們該教孩子甚麼？

20世紀的教育學習方式，就像是工廠的生產線一樣，全靠記憶跟既定的模式來學習。在這樣的學習環境裡，學生桌椅必須整齊一致，孩子上學就是要戰戰兢兢安靜且不說話。然而，專家們相信，在未來15年內，會有近40%的工作會被人工智慧與自動化取代。那生活在21世紀裡，遇到問題時，每個人有手機與電腦，能隨意問Google與Siri等類的機器人任何問題。那麼，在[滑世代]的潮流裡，我們能教授的價值與內容是甚麼呢? 我們如何能在這樣的智慧化的世代安然生存，可以讓自己在工作上有別於機器人的作業，又如何能出類拔萃呢?

現今的世代裡，老師最不需要教給學生的就是更多資訊，學生手上已經有太多資訊，他們需要的是能夠理解、判斷哪些資訊才重要。在復臨教育中:我們重視必須要能有解決問題、思考與統整資訊的能力，因為這些能力是電腦系統做不到的。而最重要的是 : 如何結合碎片般的資訊，組成一個完整的世界觀。

<課程VS技能教學>

課程與技能同步教學，是南投復臨教師們的教學模式。我們教授孩子們內容事實，像是:美國第一任的總統?甚麼是原子序?那麼，技能教授就是指:如何解題數學方程式、對等放熱反應、做因果關係分析，或者寫一份完整的研究報告。沒有了課程教學，學生無法做技能練習。但光靠課程教學也不能成事。因為課程資料可以透過網路搜尋與書本就能隨手可得，但是技能必須要透過訓練與教授，反覆練習才能成就。在這裡，就呈現出老師進駐教學的重要性。

<21世紀孩子應該要有的技能>

批判性的思考能力: 解決/分析問題的能力，是21世紀市場機制汰換的指標。學習比較與對比、因果分析，與訓練成有能力找出強而有力的論述，來支撐自己的論點等等，都是批判性思考能力的重要一環，而南投復臨就要訓練孩子這樣的能力。

合作與溝通: 在工作的職場裡，團隊合作是成功的關鍵。在南投復臨學習的孩子們，完整體現團隊合作的技能，學生們在每項任務裡，依著個別擅長能力來分工合作。

資訊、媒體與科技素養: 有能力在變化萬千的工作職場裡，迅速找到方向，是孩子們成功的關鍵。電腦技能不再被視為是履歷表中為自己加分的項目，因為這個已經是能否就業的必備能力。從醫生/學者、做生意到各行各業，都必須要有能力透過科技產品來進行數據分析及溝通。南投復臨將這樣的內容加入教學中，學生們在課堂上，早早就必須學習做英文簡報、自製影片、紀錄片等，在課堂上透過專業的設計訓練、影片剪輯、打印等資訊媒體技術養成，以成就以上任務。

<領導力>

南投復臨一所寄宿型的國高中學校，我們每各月有兩次的週末留校週，學校精心設計出各式活動，讓學生在活動中學習運用領導力，並準確利用其在既定的時間內，完成各項活動任務。擔任班級股長到學生會幹部等職務的孩子們，皆可以在我們的社區活動、國內外公益旅行與大小活動中，有充分發揮自我領導力的機會。

<創造力>

我們擁有許多課程設計，都是透過專題式的學習模式，孩子們必須運用創意發想來學習各式專題。學校提撥相當的預算，讓孩子們在藝術 、設計與影片等課程裡發揮自我創意。像這樣的創意發想工作:如平面設計師等，就能在21世紀裡嶄露頭角，並為自己創造利潤。南投復臨在課程中做各種設計練習，就是要助推孩子們可在新的世紀裡能力非凡。21世紀的教學必須改變，孩子們才能有競爭力!南投復臨要帶領孩子們在新的世紀裡，坐在領先的位置上，為未來做足準備。