適性揚才——每個人都可以找到自己喜歡做的事
閱讀時間約 1 分鐘
@ 2022 5/29 〔童年二班 野球 義凱班〕
「老師，我想要練傳球。」
「老師，投球給我打。」
「老師，我要當投手。」…
有的孩子喜歡投球，想當投手；有的孩子傳球、接球特別厲害；更有許多孩子熱愛擊球，想當打擊手，從比賽前就開始揮棒，比賽結束後纏著老師投球給他打，樂此不疲。
每位孩子都找到自己在棒球場上的位置，打出一顆顆安打與全壘打，努力投出五振，壘手與游擊手賣力地接殺、雙殺。共同編織出一場場精彩的球賽，創造陽光、美好又難忘的童年回憶。
也有許多孩子的興趣不在球場上，他們在各個角落，找到自己熱愛的事物，沉浸於自己的小天地；或是呼朋引伴，玩得不亦樂乎。
老師帶著大家練球時，有些孩子在DIY角落，做出一把把獨一無二的寶刀寶劍；有些孩子奔跑著，玩著兵器戰；有些孩子熱衷於練體操，練習身體的協調性；喜愛烹飪的孩子在廚房，準備食材煮午餐，揉麵團烤麵包，切馬鈴薯地瓜炸薯條；還有些文靜的孩子，爬上樹屋，摘下樹上的果實，趴在地上，找尋各種蟲子。用自己的方式探索大自然，享受春風的輕拂，感受初夏生意盎然的氣息。
每位孩子都做著自己熱愛的事，用陽光、熱情的方式盡情地玩與學習，享受著當下，發揮孩子的潛能，探索著自己的興趣，這應該就是「適性發展」吧。
魟魚總是很有耐心、笑容滿面地陪伴安靜的孩子
——義凱老師
5會員
103內容數
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
這天孩子們在廣場快樂的玩樂時，老師突然看見有幾個孩子將遊具頂在頭上，
雙手扶著兩旁在玩，一開始老師還不懂孩子們在玩什麼，
於是走向孩子詢問
老師：你們在玩什麼呀？為什麼要把遊具放在頭上？
孩子：我們在咚咚開啊！
老師：咦？你們是舞龍舞獅嗎？ 孩子：對啊！很帥吧！
後來，
這天，孩子在廣場快樂的玩到一半，有些人看見老師手上拿著球，紛紛靠過來問：老師拿著球球做甚麼呀？老師：你們想和這顆球球說說話嗎？孩子們馬上點點頭：我想要！我想要！老師：那請你們收拾遊具後到廣場集合，孩子們非常迅速地集合完畢，我們也展開了球球快遞的小遊戲…
老師：待會可以把球滾給你
#與孩子同樂
#安心預期
非學校這學期的大專案的主題是：「運動」
我也跟著孩子一起認識幾個新的運動項目
包括
法式滾球、
芬蘭撞木、
五人制棒球。
小乖班群研究「法式滾球」
不但懂運動規則
還要當教練及裁判
帶領另外兩個班群夥伴
認識規則
並且體驗。
更棒的是
#與孩子同樂
#安心預期
非學校這學期的大專案的主題是：「運動」
我也跟著孩子一起認識幾個新的運動項目
包括
法式滾球、
芬蘭撞木、
五人制棒球。
小乖班群研究「法式滾球」
不但懂運動規則
還要當教練及裁判
帶領另外兩個班群夥伴
認識規則
並且體驗。
更棒的是歡迎
學校裡有好多各式各樣的球球，我們也好常和球球一起相處，例如：早會運動拍球、投籃丟球、地上滾球，或是腳踢足球…，不過最近發現，有些球球怎麼變得有點難拍，就算用好大的力氣，也沒有辦法彈跳得好高好高，於是老師拿出一個神奇的工具「打氣筒」…
祐均：老師你在做甚麼？
老師：你覺得呢？
米
我一向很喜歡球類的運動。記得小時候，假日便會回屏東內埔老家。吳爺爺家就在附近。他是位退休國小老師，我很喜歡往他家跑。原因是，他家有座籃球架，另外還有一大堆運動、健身器材。我就是去過他家後，才知道羽毛球長什麼樣子。印象中，我大概從國小畢業後，就沒碰過羽毛球。
「老師！我們可以踢足球嗎？」最近在廣場的遊戲時間，
有幾位小男孩會自組兩隊，來個足球比賽。
還在熟悉規則的他們，會在比賽開始沒多久，
就出現了衝突需要協調，不是誰誰誰的球踢太高，
就是誰誰誰的球踢到別人。
所以請他們重新檢視自己會出現衝突的原因，
有孩子說是自己沒有看好目標，
這天孩子們在廣場快樂的玩樂時，老師突然看見有幾個孩子將遊具頂在頭上，
雙手扶著兩旁在玩，一開始老師還不懂孩子們在玩什麼，
於是走向孩子詢問
老師：你們在玩什麼呀？為什麼要把遊具放在頭上？
孩子：我們在咚咚開啊！
老師：咦？你們是舞龍舞獅嗎？ 孩子：對啊！很帥吧！
後來，
這天，孩子在廣場快樂的玩到一半，有些人看見老師手上拿著球，紛紛靠過來問：老師拿著球球做甚麼呀？老師：你們想和這顆球球說說話嗎？孩子們馬上點點頭：我想要！我想要！老師：那請你們收拾遊具後到廣場集合，孩子們非常迅速地集合完畢，我們也展開了球球快遞的小遊戲…
老師：待會可以把球滾給你
#與孩子同樂
#安心預期
非學校這學期的大專案的主題是：「運動」
我也跟著孩子一起認識幾個新的運動項目
包括
法式滾球、
芬蘭撞木、
五人制棒球。
小乖班群研究「法式滾球」
不但懂運動規則
還要當教練及裁判
帶領另外兩個班群夥伴
認識規則
並且體驗。
更棒的是
#與孩子同樂
#安心預期
非學校這學期的大專案的主題是：「運動」
我也跟著孩子一起認識幾個新的運動項目
包括
法式滾球、
芬蘭撞木、
五人制棒球。
小乖班群研究「法式滾球」
不但懂運動規則
還要當教練及裁判
帶領另外兩個班群夥伴
認識規則
並且體驗。
更棒的是歡迎
學校裡有好多各式各樣的球球，我們也好常和球球一起相處，例如：早會運動拍球、投籃丟球、地上滾球，或是腳踢足球…，不過最近發現，有些球球怎麼變得有點難拍，就算用好大的力氣，也沒有辦法彈跳得好高好高，於是老師拿出一個神奇的工具「打氣筒」…
祐均：老師你在做甚麼？
老師：你覺得呢？
米
我一向很喜歡球類的運動。記得小時候，假日便會回屏東內埔老家。吳爺爺家就在附近。他是位退休國小老師，我很喜歡往他家跑。原因是，他家有座籃球架，另外還有一大堆運動、健身器材。我就是去過他家後，才知道羽毛球長什麼樣子。印象中，我大概從國小畢業後，就沒碰過羽毛球。
「老師！我們可以踢足球嗎？」最近在廣場的遊戲時間，
有幾位小男孩會自組兩隊，來個足球比賽。
還在熟悉規則的他們，會在比賽開始沒多久，
就出現了衝突需要協調，不是誰誰誰的球踢太高，
就是誰誰誰的球踢到別人。
所以請他們重新檢視自己會出現衝突的原因，
有孩子說是自己沒有看好目標，