「老師,我想要練傳球。」
「老師,投球給我打。」
「老師,我要當投手。」…
有的孩子喜歡投球,想當投手;有的孩子傳球、接球特別厲害;更有許多孩子熱愛擊球,想當打擊手,從比賽前就開始揮棒,比賽結束後纏著老師投球給他打,樂此不疲。
每位孩子都找到自己在棒球場上的位置,打出一顆顆安打與全壘打,努力投出五振,壘手與游擊手賣力地接殺、雙殺。共同編織出一場場精彩的球賽,創造陽光、美好又難忘的童年回憶。
也有許多孩子的興趣不在球場上,他們在各個角落,找到自己熱愛的事物,沉浸於自己的小天地;或是呼朋引伴,玩得不亦樂乎。
老師帶著大家練球時,有些孩子在DIY角落,做出一把把獨一無二的寶刀寶劍;有些孩子奔跑著,玩著兵器戰;有些孩子熱衷於練體操,練習身體的協調性;喜愛烹飪的孩子在廚房,準備食材煮午餐,揉麵團烤麵包,切馬鈴薯地瓜炸薯條;還有些文靜的孩子,爬上樹屋,摘下樹上的果實,趴在地上,找尋各種蟲子。用自己的方式探索大自然,享受春風的輕拂,感受初夏生意盎然的氣息。
每位孩子都做著自己熱愛的事,用陽光、熱情的方式盡情地玩與學習,享受著當下,發揮孩子的潛能,探索著自己的興趣,這應該就是「適性發展」吧。
魟魚總是很有耐心、笑容滿面地陪伴安靜的孩子
——義凱老師