孩子學習才藝是啟蒙的開端或是在揠苗助長呢？

所謂才藝，目的是在提供孩子

豐富的生活與開拓生命視野的機會

如何開啟才藝學習在家長的心中必定有許多的疑問

葉子老師有時遇到被擺錯位置的孩子

其實孩子在教室裡是很痛苦的，是反效果的學習

教育是一門專業，但是生活中很多時候我們”必須”去認識這些專業內容，才能幫助孩子有正確的選擇!

性之所近，力之所能，為什麼要讓孩子上才藝課？

A:高興趣低能力

觀察孩子的平時表現中是熱愛畫畫或勞作

但能力一直沒有更進一步

建議當作是興趣的培養，重點擺在提升孩子的欣賞能力與涵養即可

B:低興趣低能力

媽媽我不會畫時，你該怎麼辦？

孩子在畫畫相關的作業上

充滿膽怯與無法完成的挫折

通常是孩子沒有內容可說的窘境

必須回到仔細觀察孩子的天生氣質，而非滿足父母的期望而學習

過分期待才藝老師來解決學習問題

被動的學習下，父母只顧及付費行為而不考量孩童的性向、負荷量與興趣面向

易產生衝突，勿勉強孩子，趁早改變，讓孩子去做其他方面嘗試。

C:高興趣高能力

如此的學生對於老師來說是得英才而教之

這方面的學習是舉一反三，有天分又有熱忱支持

是最接近為未來職業的身涯規劃經營。

D:低興趣高能力

想辦法激發孩子學習的熱情，因為這或許是孩子未認識自我的過程

教師與家長就是有很重要責任去鼓勵與激發其學習熱忱。

E:功利主義

教改下升學壓力不降反升，才藝被家長當成升學競技管道來經營

或父母炫耀親友的工具或家長在怕輸給別人的壓力下，

一不小心就會讓孩子疲於奔命，沒有熱情的支持下很難持續。

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孩子想放棄學才藝時該如何?

當孩子要放棄時表現痛苦不堪，

必須多方面去認識是否有因學習或學習外的因素，

孩子不喜歡老師?學習遇到瓶頸?對教學方式不適應?班上同學相處問題?

必須與孩子的學習步調同步，千萬別認為學習是外包的工作

共同學習下才藝才有機會成為陪伴孩子終身的興趣

在一個段落去結束，也是一種對孩子的教育重要的小小種子

千萬別埋下遇事就輕易放棄的性格

很多孩子選擇中途放棄其實是非常可惜的，這就需要家長的正確引導，幫助孩子度過這個關卡

對於"尊重"家長面對孩子常常有所誤解

在教養上家長需要有所原則，

孩子一時興起的念頭必須在相當條件的討論下去確認

畢竟這是要投入精力和家長在金錢和時間上的付出

並不是孩子說想學什麼就二話不說報名

當孩子不想學就立即停止

才藝需要時間的堆疊

任何才藝都要以長期的規劃為前提

千萬別淪為多年後卻竟然一事無成

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葉子畫室為什麼從大班開始招收?

這是根據孩子的身心發展，大班也只是一個參考值，

需視孩子是否準備好學習才是重點，

孩子都有心理與生理的學習曲線

除了資優與特教的孩子外，

請不要漠視孩子的本身學習狀況與條件，

超前與提早都不是理想卓越的表現!

當教育的專業面對於市場的需求時，

市場領導教學現場，孩子未蒙其利卻深受其害!

在此之前孩子的想像與創意其實在空白的時間中是會不斷滋長，

並非一定要急著上課學才藝，過早的錯誤學習可能會喪失他們的學習生命力，

在此之時父母之責是用力“聽”孩子的畫。

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