關於星星兒的購物訓練，絕對不是用過家家就能解決的訓練

星星兒的出路

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。

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進行應用行為分析有一段時間，但，事實上，我只是半調子。因為，一來，目前也只有在之前的花媽群組的一個好友，目前早有加我好友了。是阿靜，她有四歲多的星星兒，也只是關心而已。因為，住址太遠。而今天的主題，是照顧者進行建立星星兒的〝容忍界線〞認知。以星星兒的〝經驗〞，進行提問簡單說，

在照顧者進行居家訓練過程，活用應用行為分析，就能為星星兒量身訂作專屬的訓練方式。從例子來說，可以從建立星星兒的〝分享〞認知進行。建立〝代名詞認知〞星星兒在代名詞認知，往往有無法理解。所以，往往誤認為星星兒是小偷。這訓練方式，是對星星兒下指令。來，肯納，你拿●●，我拿○○。

這次要談的主題，是大部分的照顧者認為，需要用殘忍的方式，才能協助星星兒發音。事實上，不用。因為，只要發母音，就是為星星兒鋪上基礎的盤石。找出具有母音的物品配合星星兒的喜好，並找出有母音的物品和狀聲詞。像是，在星星兒有跟著說出母音，星星兒就有代幣可以得到。甚至，可以延伸，像是汽

我先澄清，這和照顧者要求星星兒認命，完全沒有任何關聯。只是，引導的方式。至於怎麼做，就是照顧者的用詞、語氣及語調的問題了。只是，因為我目前在打字，無法實體示範。主要關鍵：用溫和的口吻對星星兒說，你無法自控情緒，不是你的問題；因為，這是只有你，才有的唯一獨一無二的重要課題其實，這樣

比起前兩次，我想是因為在生理期時，我的專注力活用在情緒自控。從原本的太過專注到昨天的能有選擇型、分散型，就有整理過。可以說是一種特殊感受。

我想，很多讀者很好奇，昨天的情況，我怎麼做到？就是在影片欣賞時，因為有憂鬱症學員硬要換片，我的情緒沒有失控，也沒有出現小小糾察隊的情況，是怎麼做到？其實，對我而言，是我在〝自控情緒的小世界裡〞。當然，這麼說，是和沒說一樣。其實，真的要說有什麼要領，就是前幾天提到的，四個字。課題分

進行應用行為分析有一段時間，但，事實上，我只是半調子。因為，一來，目前也只有在之前的花媽群組的一個好友，目前早有加我好友了。是阿靜，她有四歲多的星星兒，也只是關心而已。因為，住址太遠。而今天的主題，是照顧者進行建立星星兒的〝容忍界線〞認知。以星星兒的〝經驗〞，進行提問簡單說，

在照顧者進行居家訓練過程，活用應用行為分析，就能為星星兒量身訂作專屬的訓練方式。從例子來說，可以從建立星星兒的〝分享〞認知進行。建立〝代名詞認知〞星星兒在代名詞認知，往往有無法理解。所以，往往誤認為星星兒是小偷。這訓練方式，是對星星兒下指令。來，肯納，你拿●●，我拿○○。

這次要談的主題，是大部分的照顧者認為，需要用殘忍的方式，才能協助星星兒發音。事實上，不用。因為，只要發母音，就是為星星兒鋪上基礎的盤石。找出具有母音的物品配合星星兒的喜好，並找出有母音的物品和狀聲詞。像是，在星星兒有跟著說出母音，星星兒就有代幣可以得到。甚至，可以延伸，像是汽

我先澄清，這和照顧者要求星星兒認命，完全沒有任何關聯。只是，引導的方式。至於怎麼做，就是照顧者的用詞、語氣及語調的問題了。只是，因為我目前在打字，無法實體示範。主要關鍵：用溫和的口吻對星星兒說，你無法自控情緒，不是你的問題；因為，這是只有你，才有的唯一獨一無二的重要課題其實，這樣

比起前兩次，我想是因為在生理期時，我的專注力活用在情緒自控。從原本的太過專注到昨天的能有選擇型、分散型，就有整理過。可以說是一種特殊感受。

我想，很多讀者很好奇，昨天的情況，我怎麼做到？就是在影片欣賞時，因為有憂鬱症學員硬要換片，我的情緒沒有失控，也沒有出現小小糾察隊的情況，是怎麼做到？其實，對我而言，是我在〝自控情緒的小世界裡〞。當然，這麼說，是和沒說一樣。其實，真的要說有什麼要領，就是前幾天提到的，四個字。課題分