活用應用行為分析，是照顧者的責任

在照顧者進行居家訓練過程，活用應用行為分析，就能為星星兒量身訂作專屬的訓練方式。

從例子來說，可以從建立星星兒的〝分享〞認知進行。

建立〝代名詞認知〞

星星兒在代名詞認知，往往有無法理解。

所以，往往誤認為星星兒是小偷。

這訓練方式，是對星星兒下指令。

來，肯納，你拿●●，我拿○○。

過一段時間，就可以反過來。

強制體驗星星兒的東西不見，有什麼感受

活用我自創的座右銘：既然不屑將心比心，那就強制親自體驗，才能學到教訓。

所以，有的星星兒認為每次都借不到，表示根本不屑分享。

會有這歪曲觀點的星星兒，表示星星兒的擁有權認知，沒有建立穩固。

這情況，就要活用〝偷走星星兒的最愛物品〞最久一天，強制讓星星兒體驗。

其實，不到一天，就有強制星星兒體驗了。

原因不符合以上兩個，那就要找出原因

對星星兒來說，要是出現這情況，而原因不符以上兩個，那就是有別的原因在。

像是，引起照顧者注意、感到照顧者的偏心等。

要是問題出在照顧者身上，請務必好好反省。