綁架愛麗絲 之 地下邏輯 045

更新 發佈閱讀 2 分鐘

5 Advice from a Caterpillar: 一個哲學問題 / 視角2

毛毛蟲的忠告

數學工作者書寫恆等式是尋常事﹐譬如「9 = 9」或「6 = 4+2」等。為什麼數學工作者可以這麼輕鬆地做這種陳述﹐即一個恆等式中的等號的左項與等號的右項同一或等值? 因為一個恆等式中的等號的左項與等號的右項同一或等值是個規約 (stipulation)。

數學是個概念世界﹐是一個基本上任意建構的世界。數學工作者為每一個系統做了很多概念上的規約﹐根據一些定義及邏輯規則﹐建立了一個龐大複雜的架構。譬如在十進制的架構內﹐當數學工作者書寫「6 = 4+2」﹐左邊的「6」和右邊的「4+2」兩項同等﹐沒有異議﹐因為數學工作者決定了事情就是這樣!

在物理世界﹐事物不是概念上的建構。譬如﹐我們不可以任意界定或辨識爵士喇叭手查特‧貝克 (Chet Baker)。我們對查特‧貝克的辨識必須符合物理世界中的那個查特‧貝克﹐那個在西元1988年5月13日從阿姆斯特丹的 Prins Hendrik 酒店的210號房的窗戶掉到街上而結束其悲劇的一生的那個爵士喇叭手。同一個問題: 我們如何能夠將不同時期的查特‧貝克放在一起而斷言那就是查特‧貝克?

圖右是爵士喇叭手 Chet Baker 墮樓死亡的 Prins Hendrik 酒店,圖左是紀念他的刻碑

圖右是爵士喇叭手 Chet Baker 墮樓死亡的 Prins Hendrik 酒店,圖左是紀念他的刻碑

為物理世界的人和事做辨識性陳述便有這個煩惱﹐起碼對一部份的哲學家來說。無可否認﹐我眼前的桌子與昨夜的 (同一張?) 桌子在某些方面不大一樣。所以﹐說那「兩」張桌子在某些方面不一樣是合理的﹐但說「兩」張桌子實在是同一張桌子有多合理呢?

有些哲學家提出「實體」(substance) —— 一個形而上概念 —— 並且聲稱實體是本體上原始的﹑不變的﹐與能變動的屬性有別﹐因此辨識性陳述是合理的﹐因為物理世界裡變化的是物的屬性﹐物的實體是物的主體; 換句話說﹐正因為有這個屬性可以依附的主體﹐我們便可以辨識經歷變化的作為個體的物。這個「實體」概念在科學上如何可行當然不無異議。

另一個處理同一性問題的方法特別針對人格 (person) 的辨識﹐提出將自我 (self) 視為經驗流﹐粗疏一點﹐就是說個人經驗的整體構成一個人的人格。假設我們接受這個 (籠統的) 定義﹐它也只能解決有意識的存在。對無意識的物體來說﹐事情還沒有完結。

請問我們如何能夠宣稱對某物的擁有權? 過去的某年某月某日某地﹐我也許買了一幢平房﹐對個人人格的同一性亦沒有質疑﹐但我憑什麼說我入住多年的這幢平房就是過去某年某月某日我買的那幢平房? 不要搞錯哦! 這是個哲學問題﹐不是個法律問題。但在建構一個法律框架的時候﹐一個哲學上的理論支柱也是需要的吧。

行文至此﹐我們沒有嘗試過界定同一性的概念。我們只不過對一些相關議題做了一些加亮操作。

____________________

-| 再往下跳 ﹏﹏﹏>

留言
avatar-img
sen的沙龍
12會員
503內容數
我們這裡談兩個東西: 哲學和邏輯,以及與哲學和邏輯相關的東西。 已發表三份書稿:《綁架愛麗絲 之 地下邏輯》/《上古漢語的邏輯結構》/《綁架愛麗絲 之 鏡像語言》。《〈老子〉解評》發表中。 聯絡作者﹕sen.wong@protonmail.com
sen的沙龍的其他內容
2024/05/06
愛麗絲的姊姊輕輕地拂去從樹上飄落到她臉上的枯葉,並說﹕ 「醒醒吧,親愛的愛麗絲!真是的,睡得這麼久!」 「哎喲,我做了一個好奇怪的夢啊!」 ...
Thumbnail
2024/05/06
愛麗絲的姊姊輕輕地拂去從樹上飄落到她臉上的枯葉,並說﹕ 「醒醒吧,親愛的愛麗絲!真是的,睡得這麼久!」 「哎喲,我做了一個好奇怪的夢啊!」 ...
Thumbnail
2024/05/04
國王搓著雙手說﹕ 「這是我們迄今為止聽到的最重要的證據,所以現在讓陪審團來 ...」。 愛麗絲一反常態,隨口便插話 ,因為在過去的幾分鐘裡,她長大了,便不再戰戰兢競了﹕ 「如果他們中有人能解釋一下,我會給他六...
Thumbnail
2024/05/04
國王搓著雙手說﹕ 「這是我們迄今為止聽到的最重要的證據,所以現在讓陪審團來 ...」。 愛麗絲一反常態,隨口便插話 ,因為在過去的幾分鐘裡,她長大了,便不再戰戰兢競了﹕ 「如果他們中有人能解釋一下,我會給他六...
Thumbnail
2024/05/03
這裡有一件軼聞。 第十一章中對傑克的指控詩的原出處來自一首古老的英國童謠。 原來的童謠共有兩個詩段﹕ The Queen of Hearts, ...
Thumbnail
2024/05/03
這裡有一件軼聞。 第十一章中對傑克的指控詩的原出處來自一首古老的英國童謠。 原來的童謠共有兩個詩段﹕ The Queen of Hearts, ...
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
在 vocus 與你一起探索內容、發掘靈感的路上,我們又將啟動新的冒險——vocus App 正式推出! 現在起,你可以在 iOS App Store 下載全新上架的 vocus App。 無論是在通勤路上、日常空檔,或一天結束後的放鬆時刻,都能自在沈浸在內容宇宙中。
Thumbnail
在 vocus 與你一起探索內容、發掘靈感的路上,我們又將啟動新的冒險——vocus App 正式推出! 現在起,你可以在 iOS App Store 下載全新上架的 vocus App。 無論是在通勤路上、日常空檔,或一天結束後的放鬆時刻,都能自在沈浸在內容宇宙中。
Thumbnail
vocus 慶祝推出 App,舉辦 2026 全站慶。推出精選內容與數位商品折扣,訂單免費與紅包抽獎、新註冊會員專屬活動、Boba Boost 贊助抽紅包,以及全站徵文,並邀請你一起來回顧過去的一年, vocus 與創作者共同留下了哪些精彩創作。
Thumbnail
vocus 慶祝推出 App,舉辦 2026 全站慶。推出精選內容與數位商品折扣,訂單免費與紅包抽獎、新註冊會員專屬活動、Boba Boost 贊助抽紅包,以及全站徵文,並邀請你一起來回顧過去的一年, vocus 與創作者共同留下了哪些精彩創作。
Thumbnail
高中數學主題練習—向量分點公式
Thumbnail
高中數學主題練習—向量分點公式
Thumbnail
高中數學主題練習—兩倍角公式
Thumbnail
高中數學主題練習—兩倍角公式
Thumbnail
彩虹數字講究的是數字組合,數字的位置不同,數字意義必然有所差異,參考範例如19/10/1,「1」9/「1」0/「1」,如果你常態使用「單一數字的意義」思考,請問你會如何解讀19/10/1這三個位置的數字1的意義,如何解釋19/10/1的性格特質?
Thumbnail
彩虹數字講究的是數字組合,數字的位置不同,數字意義必然有所差異,參考範例如19/10/1,「1」9/「1」0/「1」,如果你常態使用「單一數字的意義」思考,請問你會如何解讀19/10/1這三個位置的數字1的意義,如何解釋19/10/1的性格特質?
Thumbnail
高中數學主題練習—對數方程式
Thumbnail
高中數學主題練習—對數方程式
Thumbnail
左右手真的可以互通知覺嗎? 精選跟數學有關的搞笑諾貝爾獎!一起探究科學研究背後的數學原理! 《異想天開的有趣科學5:左手癢,抓右手也可以?》將帶你一探「幾何」圖形的魅力!
Thumbnail
左右手真的可以互通知覺嗎? 精選跟數學有關的搞笑諾貝爾獎!一起探究科學研究背後的數學原理! 《異想天開的有趣科學5:左手癢,抓右手也可以?》將帶你一探「幾何」圖形的魅力!
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News