大學生，還值錢嗎？

報載：台灣首府及中州科大今年停辦，明道、環球科大、大同技術學院及東方設計大學明年退場，6萬名大學生被迫轉校，老師面臨失業。教改實施30年，造成文憑貶值，高教學歷弱智化，素質每況愈下，時至今日，大學生，還值錢嗎？

大學招嘸學生！公校缺額率升，私校恐面臨退場。這是台灣實施教改30年後所嚐到的苦果。一則黑色笑話：30年前，西門町街頭一塊招牌掉下來，可以砸中一位導演；時至今日，被隨地掉落招牌砸到的，要不是碩、博士生，就是大學流浪教授，令人鼻酸無奈。

政客學歷美化鍍金，碩博士論文涉抄襲只是冰山一隅。這些年，由於少子化影響，高等學府吹起了倒閉潮，大學開辦「在職專班」，儼然學店「賣」學位苟延殘喘，政客「買」學歷蔚然成風，兩者魚水幫襯，各取所需。當檯面上政客學歷攤開來若非碩士就是博士，大家都齊頭式平等了，學士後「在職專班」取得高學歷，如今早就被貶抑得一文不值！這還有啥好炫耀說嘴的？

台灣實施教改三十年，已然面臨到必須進行全面總體檢的關鍵時刻，一直以來，上位主事者拒聽基層心聲，不尊重教師專業。國立大學行政法人化，干預學術自由。多元入學多錢多考，忽略技職教育，無法保障窮人最後一道正義防線。廣設高中大學， 儘管升學管道大為暢通，學生語文程度卻愈趨低落，數學程度更是直線下滑，高等教育異質化，大學生程度雙峰化。終身學習法雖然通過，但環境未建置完成，回流制度難以建立。

時至今日，上大學早已不再是早期農業社會窮人子弟晉身翻轉的捷徑，也不是謀生求職的護身符，更不再是鯉躍龍門的萬靈單。

過去三十年來，台灣社會民粹當道，教育改革雖然滿足家長和孩子百分之百上大學的心願，普設大學的結果，人人都有大學可唸，無形中，卻降低了大學生的素質水平，漠視技職教育，齊頭式平等的結果，造就出時下大學生甚至碩、博士滿街跑，很多年輕人空有學歷卻毫而能力，更遑論職場競爭力？

台灣蕞爾小島，區區三萬六千平方公里的彈丸之地，兩千三百萬人口，每年新生兒低於二十萬，竟有多達一百七十多所的大學，比例之高，傲視全球，堪稱另類的「世界奇蹟」。由於重量不重質，囫圇吞棗、齊頭並進式的大學教育，素質可想而知。

近幾年來，由於少子化，學生來源嚴重不足，學校辦學困難，教育品質沈淪，畢業即是失業，終身學習法配套不周，學位迷思充斥，知識平民化觀念難以落實，在在都是教改的弊病與盲點。

台灣推行教改的這三十年，造就出台灣這一群「失落的世代」，從量的暴增到質的弱化，面對國際情勢錯綜複雜，瞬息萬變，台灣年輕族群競爭力與日消逝，喪失殆盡，遠的不提，光是面臨對岸青年虎視眈眈，枕戈待旦，台灣這一代年輕人的未來究竟在那裡？

教育原本被視為社會發展經濟活力與提振競爭力的手段，歷經三十年教改，「多元入學」方案缺乏公平性，備受詬病，幾近解體。教育本是窮人翻身的捷徑，早期偏遠鄉村弱勢農工子女，可享有廉價的高品質教育，輕易的改變社會與經濟地位，為日後投入社會的競爭力紮根，時至今日，遊戲規則已被全然打破，大學入學無限制放寬，卻侷限就業市場的窄門，莘莘學子手足無措，前途茫然。

少子化與人口老化，讓台灣逐步邁入高齡化社會，台灣這一代年輕人已經明顯輸在起跑點上，盱衡時局，如何改善教改戕害台灣的現況？著手補救措施，刻不容緩。

首先，心須扭轉「萬般皆下品，唯有讀書高」的錯誤認知，建立新世代族群正確的價值觀，重新找回技職教育的榮景，讓年輕人畢業後找得到工作，確立人生目標、自我定位和社會價值，這才是王道。

其次，整併大學院校當務之急，未來這幾年，台灣即將掀起大學院校倒閉潮，政府必須未雨綢繆，及早因應，施展公權力，整併大學，去蕪存菁，此其時也！莫讓劣幣驅逐良幣，才能力挽狂瀾，避免台灣向下沈淪，萬劫不復。

何不摒棄保護主義，讓學校自由競爭，適者生存，自動退場，莘莘學子們快樂學習，適性發展，至於後續衍生學生和老師出路，必須擬定妥善的配套措施，這又是另一個不能漠視的嚴肅議題。

檢視檯面上政客揭櫫的教育政策，總是缺乏長遠性的宏觀視野，看不到國家領導人的氣度格局，教育改革，民粹當道，每每只會投選民所好，抄短線，和稀泥，頭痛醫頭，腳痛醫腳，亂開支票，只治標不治本，短視近利，缺乏捍衛是非正義的道德勇氣，台灣持續向下沈淪，始終無法往上提升，年輕人競爭力持續消逝，其來有自。

　綜觀今天台灣亂象紛陳，各黨各派缺乏誠信基礎，上下交相賊，寡頭政治，資源獨享，利益私佔，如何能讓台灣更好，青年學子必須尋找到個人的興趣專長，自我提升專業本質學能，自求多福，如果仍對政治撈家充滿幻想，懷抱希望，誤判政客有能力為下一代創造更美好的未來，無異痴人說夢，與虎謀皮！