愛因斯坦變奏曲
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首次認識艾蜜莉.霍布尼克(Emilie Wapnick)是從Ted talk中看到的，因為當時正在學習職涯發展/諮詢的專業，對相關議題特別關注，亦覺得有趣。元旦連假又把艾蜜莉的【沒定性是種優勢】拿出來反覆閱讀，很有趣的是同一本書，不同時期以不同角度閱讀確實能發覺不同趣味。
這次重新檢視艾蜜莉提到多重潛力者常表現在四種工作模型中的樣貌，現在的我略為接近愛因斯坦模型(Einstein Approach)：「擁有一份可以完全支持生活的全職工作或事業，同時又讓你保有足夠時間與精力，去追求你熱衷的其他事物」。但身為多元潛力者的我，如您所知，就不想和別人有一樣的名字、一樣的內容，所以我更想稱它為 愛因斯坦變奏曲(請參考附圖說明)
主要的差異是我本身確實已經是個圓滿的圓，但不似艾蜜莉所言因著金錢的萬丈光芒來照亮其他計畫，反而像是變形蟲似的往外擴張，充盈原有的圓。跟多數多重潛力者一樣，我有個很明顯的特質--重複做同一件事情會漸漸失去興趣，當一項技能從新手摸索→逐漸熟稔→到開始進入呼吸都能做的時候，就會想要用新的方法來實踐。這時所處的多重身分可以迸發出多面向的點子，相較於專才習慣用自己最熟悉、最有把握的方式來解決問題，恰好就是我能發揮的領域。
艾蜜莉並未定義專與通、寡和眾之間的高低，只是就觀察與訪談描繪出兩者間的差異，同時也解釋自己這麼「沒定性」的主因。
歡迎對多元潛力有興趣的你一同來探討。
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A person who never made a mistake never tried anything new.
二十世紀的科學家中，愛因斯坦（Albert Einstein, 1879–1955）無疑是最為人熟知的一位。然而，很少有人了解，他在學術路上的起步並不順利。愛因斯坦未完成德國中學學業便赴瑞士報考大學，但首次嘗試失利。他花了一年時間補足學業，取得中學文憑後，才成功進入蘇黎世聯邦理工學院。
蘇黎世是瑞士必訪的城市，從蘇黎世火車站出發，除了漫遊老城區外，本文特別探索蘇黎世大學與蘇黎世聯邦理工學院的校園，這兩所大學都是愛因斯坦的母校。
愛因斯坦應該是很多人小時候崇拜的偶像（至少我這個世代），不少學生應該都曾有嚮往成為像他一樣的科學家，直到長大認清現實後。
近現代科學家大概沒有人可以像愛因斯坦一樣享有如此巨星般的地位，圍繞他的神話迷思傳說更是多不盛舉。尤其是愛因斯坦與愛迪生有關”知識”的對立看法
這篇文章講述了作者在成名前的辛酸歷程，通過努力實現夢想的故事。文章提到了愛迪生的名言，鼓勵人們在追求夢想時要有持之以恆的努力。作者自己的經歷也成為了激勵他人的動力。
本文透過愛瑞克的分享，探討如何發現和實現自我，內向者如何擴展人脈，如何在競爭中保持善良、應對科技變化，並建立穩定而有意義的人際關係，幫助我們在追求夢想的同時，找到內心的穩定與滿足。在科技迅速發展的時代中，透過分享與連結建立歸屬感，實現內在成就。
阿爾伯特·愛因斯坦是20世紀最偉大的物理學家之一，他的相對論和質能等價公式改變了我們對宇宙的理解。但你知道他的生活中還有許多有趣和驚人的事情嗎？以下是12個關於愛因斯坦的冷知識，讓你更了解這位天才的一面。
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