啊啊!! 星際異攻(義工)隊3 的 水獺手被砍掉，改成機器手了!! 噁心又殘忍的《來自深淵》，只有 浣熊_火箭 最聰明，可以看到 硬把《Dr.Stone新石紀》時空等級成長的人，強制硬塞 課本，使其進化，就會變成 脾氣暴躁的生命而產生問題；因為 [魔法化學變化](語言形塑出的 對待方式)有問題，需要檢討、探討。
因為 像是《來自深淵》帶面具的[黎明君](很多人戴上面具，就是象徵很多人的組織單位，只是坐上了[黎明君]這個位置) 用了 否定＋責備的方式，讓人挫折，而且學習或是從事的難度高、有風險壓力，在短時間達成，需要考慮「個體」所承載的壓力，這個需要自己體驗過，比較能清楚細節，
這之間的差異就是[對待方式]，也就是所使用的語言，[形塑的氛圍]壓力過大，就會激起 [想反擊的防衛心理]，從事難度高的事情，應該要給與[補償]；鼓勵讚賞、讓他過得舒服安心、有持續成就感，這些[心理需求](看不到摸不著，但是實際存在)，要考慮像是 相對剝奪感、焦慮感、長時間的未來感，
如果轉化就是：教育要訓練出智能生物，過程中因為忽略了 什麼環節，所以脾氣變得暴躁，就是否定感；忽略他人處於忙碌中，焦慮，只用 [沒有做到] 懲罰人，而且沒有考慮，讓人陷入艱難的境地，所以產生很多暴躁的性格，雖然快速吸收[科學王國]的知識，但是壓力很大，沒有被細心對待，所感受到的就是虐待； 要讓史前烏龜進化到人型，結果是暴躁怪獸， 大家都希望像是進 [精神時光屋] 修煉，出來可以跟外面對抗，但實際上，弄不好就是會產生這種問題。
從學校開始的劇，就呈現許多這類問題；再來進一步，就是出社會到每個人的人生成長階段，都需要有人清楚，其心理狀態，那就是內在心理需求，那就需要監測累積，才能知道 用看不到的 [社會制度](完美五角型)去檢討這個人的處境，而且要看時間軸，知道許多 個體所處 社會環境 與 個體境遇，才能知道社會入射角，鏡射到他心理角度，有些因為介質不同，所以會發生折射，但是差異不會太大。
最後的白色頭髮小孩，就像是白老鼠，人類就像是一直在做實驗一樣；We are the world, We are the children,
https://youtu.be/O6cE4DJUb_o?si=ICvC7K0Kt1PkZwre
真喜歡這種電影，有用到動物毛髮特效，科技元素，科幻建築，又互動又有趣，各種高級酸！可以用來延伸許多，社會環境、教育探討的。
如果像是刑法教授講的，人才是目的，動物不是，所以這些其實，都不是暗示動物⋯ 「那我也不想再多說什麼啦！」
