深度學習：家庭系統諮商的新視角
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
兩天在麗鳳督導循循善誘下，我看待個案的問題有了許多新視角。
麗鳳老師的專長是薩提爾和家庭系統理論，也常整合兩項於會談當中。
首先，學理論要浸泡到自動化思考，用理論來分析個案，
學不同的理論像是爬兩座不同的山，千里之行始於足下，
困難的是語言和思考都要重新置換。
家庭結構意指次系統的互動關係，及孩子如何闖入次系統而破壞界線。
其中三個很重要的元素:
1.階層性:父母比孩子有更高的管教權力
2.互補性:分為互相支持有彈性、過度誇張互補兩類。
3.人際界線:疏離僵化、正常清楚、模糊糾纏三種。
麗鳳督導突破了我在個案上的僵局，諮商時絕對不能只停留在同理摘要的階段，
個人的困擾要從家庭系統的脈絡去理解，
換言之，一個生病的孩子，背後是一個病態的次系統，
而90%有情緒或行為問題的孩子背後都跟三角關係有關!
因此心理諮商師要用關係去理解表徵問題，see symptoms in a contex.
並抱持著uncertainty，運用大量的探問與對話，才能from symptoms to system.
課堂中用了許多案例來辨識五種三角關係
巧妙的是她描述的個案竟跟我的相似度很高!
當她說個案的媽媽年輕時未婚懷孕，放棄了學業，遊走在不同男人之間，得不到幸福。
麗鳳老師努力建立關係，用了二十幾次的晤談終於讓媽媽明白，
不要讓孩子重蹈她年輕時的覆轍，走那一條辛酸的道路，
我想起自己個案的媽媽，突然間觸動而流下眼淚。
我似乎看到一線曙光，深深感謝麗鳳老師的引導，期待還有跟老師學習的機會。
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資深的教育工作者，在讀寫中梳理徬徨與焦慮，在悲欣交集中體驗生命脈動。
用阿德勒跟薩提爾育兒，以臣服悅納面對人生挑戰瓶頸，在對話中療癒自己與他人。
為慶祝自己第二誕生日，用crescendo mentality、不完美的勇氣、價值與愛通往彼此心世界的一座橋，親愛的讀者，生日快樂!
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