時機
今天是我在這學季參與實人的第一天，好不容易通過堵塞的車陣，抵達亮語，一進到書坊，就接到來自亮師的一個相當有挑戰性的任務——要擔任運動英文課的生活導師，幸好是有我們四位夥伴一起接下這個任務。經過緊張又審慎的討論，我們分配好了工作，這一週由雅惠接下開場這個最艱難的任務，我負責帶體操以及課程中引導，其他夥伴則從旁協助，在接下來幾週便是輪流擔任各個角色。然而，我才發現擔任生活導師的困難度，其中最基本卻仍然困難的點是找到介入的時間點，這可能是默契或是經驗的問題，我時不時會在錯誤的時間點介入，不小心打斷George老師的節奏，抑或是在該介入的時間點等太久才介入。
不過，如同剛剛提到的，我有強力的夥伴支援，雙雙相當擅長在正確的時間點介入，彌補了我許多漏掉的引導內容，也在課程當下給我建議，讓我能更準確地找到時間點介入。
細微的觀察
同樣在運動英文課，也同樣在夥伴的強力支援下，讓我發現了我觀察力的漏洞，我想是雅惠對英文教學的敏感度，有幾次我看似大家都理解的時刻，便沒有介入要孩子翻譯（因為通常有孩子不懂我可以馬上發現幾個孩子露出無辜或是努力嘗試理解的表情，或是可以直接聽到阿宇大喊：「蛤？什麼意思」。）但有幾次，我認為是不需要翻譯的狀況下，雅會注意到了一些細節，因此介入引導，這讓我意識到我敏感度的不足；另外，雙雙也在某個時間點介入，希望孩子注意音量，因為地板教室的空間較密閉，孩子聲音一大，George老師的指令就無法讓全班都聽清楚，這點我也沒意識到...。
經過這次的經驗，我深刻體會到當生活導師要觀察並作出行動的細節之處，以往看到Tony與Lulu老師做得行雲流水的引導，自己沒有親身下海，根本無法感受到其中挑戰，因此對我來說，今天的運動英文課生活導師試煉是一個彌足珍貴的經驗。
具體
就在今天的上半天，亮師不只給我們生活導師的挑戰，另外還給全練習生一個一百秒教一個知識點的挑戰，經過一輪的嘗試之後，亮師給了大家一個共通的建議，也就是引導要夠具體！類似的建議我也從品師身上得到過，身為大人，或是身為引導者，我們在吸收知識並輸出的時候，往往難以直覺性的將廣大無邊的知識具體化，但有經驗的老師就能內化此能力（如同我們看到亮師的即席示範。），若無法做到如此具體，學生就容易茫掉，或是抓不到學習重點，這就無法成為一堂好的課程，因此我相當喜歡這樣的挑戰，只有極短的準備時間，我們要及時運用過去所學，在夥伴面前展現出來，並能得到最即時也最真實的回應，我認為這是一場教學能力的一次檢驗與反思。
