森林環境教育和園藝治療思考的相互借鏡
閱讀時間約 1 分鐘
每次進修都帶來很大的反思與收穫。
回顧那年森林環境教育的進修，其實和園藝治療並沒有直接的相關。
但是說真的，每件事物，也並不是非黑即白，
其實都是環環相扣的、都是可以彼此借鏡參考的。
森林環境教育著重在 森林(場域)樹木的認識、涵養
進而喚起人們對生態環境的重視。
園藝治療以植物為媒介， 設計多樣且簡單易操作的園藝教案，
以促進參與人們的福祉效益為目標。
但其實熱愛大自然、植物的朋友都知道，
只是一開始的出發點不一樣，但終究大家想要推行的目標是一致的 。
就好比當你熱愛植物、知曉大自然的益處，你就會想要分享這樣的喜悅出去，
於是會有更多的人們被你吸引來；當你熱愛蘭花、栽培蘭花，
你就會想進一步的了解蘭花的棲地、引發你想要保育生態的這份意識。
身為推廣者、講師的角色很重要。
必須清楚明白自己教案的目標是什麼、才不會失去原本的意義。
譬如我就從中發現，森林環境教育中的某些單元比如種子育苗、播種，
其實和園藝治療裡面的教案是可以相輔相成的。
但是像其中的某一些比較艱深的單元譬如樹木樣區的設立 就不太適合。
會特別的提出是因為現在的資訊太過發達，很多人總是會有a+b=c的亂入思維....
例如很多的園藝課程、香藥草民俗植物課程就被包裝成園藝治療的課程...
森林教育的內容非常的紮實，還有很多的邏輯思考、數學測量等等，
其實學術有專攻，每一個行業都有它的精髓以及有趣、生動、 引人入勝的部分。
如果可以互相借鏡善用但又不失去彼此的真義，我覺得這才是進修最大的意義。
歡迎對生態保育、環境教育、森林樹木有興趣的朋友可以去參加這樣的工作坊。
(先說它並不是在導覽八仙山的生態動植物，內容非常紮實，並不是去玩的唷)
#歡迎國中國小大專院校研習可以找我去貴校推廣
#森林環境教育
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