今天是營隊的第二天，上午比照經濟運行裡的重要理論——「以物易物」，我們要進行「二手物品交換會」啦！
在活動開始前，梁老師問學生：「如何挑選交換的物品？交換的心情是什麼呢？」有的學生分享「捨不得」、「是不是實用」、「會不會太髒」，也有學生分享「爸爸不給換，因為喜閱幣不值錢。」
嗯，喜閱幣到底值不值錢呢，剛好就成為下午討論「貨幣」的切入點吧！
回應昨天小孩的提問，說明喜閱銀行的利息規則。小孩立刻問，「可以把銀行的錢借光嗎？」（真是太好的問題啦！等著接下來的課程）
利息規則說明結束，讓小孩練習推銷與介紹商品。有些商品經過介紹與展示，讓人眼睛一亮。說明完交換規則，開始進行交換。
待換物品~猜猜誰高價換出
經過好幾組流標，最後有兩組交換成功。
統整交換的過程，讓小孩想一想發生什麼事？我們來評估「以物易物」順利與否，學生各有觀點。認為以物易物過程順利的原因是：「起碼沒有因為沒交換成功，而生氣。」認為以物易物過程不順利的想法是：「有人換不出去」、「直接換，想要的東西對不上。」不管答案如何，大家都體驗了直接交易與間接交易。
重新標價後，進行第二輪拍賣。大家又因為賣不出去，開始降價與殺價（非常好笑的場面）
收束活動，大家一起動腦思考生活裡的交易形式。
「打賭換取食物算不算直接交易？」
「打卡換小菜算不算直接交易？」
「賭博」算是交易嗎？應該算、應該不算，大家七嘴八舌地提出自己的觀點與理由。梁老師後來請大家回到交易元素金三角—「人」、「市場」、「法律制度」去思考，賭博裡頭是否具備人之間的互動與互相交換？是不是在一個場域進行？裡頭有沒有固定的「制度規矩」？大家發現「賭博」具備交易中的每一個要素，因此「賭博」就算是一種「交易」。只是賭的是「食物」的話，算是直接交易；而賭的是「錢」，就算是間接交易。
隨著熱絡的討論，突然有個小孩篤定的說「沒有貨幣可能更好！」真是有趣的觀點，我們下午繼續學習與思考「貨幣」吧~
沒有貨幣更好嗎？
忍不住收錄小孩很可愛的各種語錄：
「可以收藏喜閱幣嗎？」
「這喜閱幣的顏色好可愛喔！」
「便當可以抵押錢嗎？」
（同學物品大降價後）「1塊我會考慮喔！」但死守最後底價2元不願成交的賣家，決定撤回物品。
「定價10元，售價3元。」（旁邊又出現「1塊我會考慮喔！」的聲音，最後競標到5元成交。）
「0.1塊我就考慮！」
「哇！我好聰明唷！」（真好，能試著肯定自己！）
「哇！這真是好問題！」