南一書局陪伴離島孩子發光發熱 獲雜學校「教育影響力獎 社會影響力組」 延續適性揚才教育理念 國際教育創新博覽會搶先曝光多

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

南一書局旗下聚光文創「離島星星數一數跳島計畫」專案,陪伴離島孩子找到學習熱忱與*興趣,閃耀自信光彩,持續推動教育創新與適性揚才理念,榮獲雜學校「教育影響力獎——社會影響力組」肯定。今年,南一書局除帶著得獎專案參加雜學校2024十週年紀念「國際教育創新博覽會」,現場也搶先曝光多元創新教案,用行動實踐多元、適性、尊重的教育本質。2024「國際教育創新博覽會」將於7月19日至21日在臺北圓山花博爭豔館,進行為期三日的展覽。

raw-image


 

南一書局董事長蘇偉銓表示:「今年雜學校的主題是『教育特有種』,呼籲社會應具備更多元的教育系統,以培育新世代人才。南一書局相信每個孩子都是這世上獨一無二的存在,應該基於他們的不同興趣和天賦,給予最大程度的協助,使他們都能在自己擅長的領域發光發熱,就如『離島星星數一數跳島計畫』一般,南一透過創新的方式協助孩子們,使孩子能從中獲得學習的樂趣。南一書局陪伴教育的變化70年,在教育創新與第一線教學者的需求上持續努力,面對勢不可擋的數位及AI洪流,南一書局亦持續研發且提供多元的學習資源與途徑,例如OneClass真人Live家教、數位學習桌遊及各種數位教材輔材,期盼協助學生有效學習,進而在各自擅長的領域中成就自我。」

raw-image


 

寓教於樂創新教育 驅動學習成就

南一書局向來十分重視教育的全面性,並持續致力落實因材施教的理念。南一書局觀察到,不只是偏鄉地區,臺灣離島學校的教育資源亦相對缺乏,有鑑於此,南一旗下聚光文創與「離島魔數師」洪進益老師推出《離島星星數一數逃出數學的密室》一書,並合作打造「離島星星數一數跳島計畫」。計畫團隊耗時數月,實地走訪6座離島中的7所學校,在仔細瞭解離島學生的學習困境後,設計出寓教於樂的創新教學方式,讓這些學生能重新發現數學的樂趣。此外,為推動創新教育,南一書局自2023年開始攜手ViewSonic優派學院打造數位互動桌遊,期盼透過結合遊戲與學習的新型態互動方式,將繁複的學科知識轉化為有趣的互動內容,學生也能藉由實作和探索來提升學習效率,進而達到「從做中學」以激發學習興趣與創造力之目的。

raw-image


 

結合體制內外教育 碰撞全新學習火花

雜學校是臺灣最大的新創教育平臺,自2014年成立以來,已協助臺灣超過3,000個新創單位與體制內外文教工作者實現目標,而雜學校的多元化及創新正與南一書局「適性揚才」的教育理念不謀而合,也成為此次合作的契機。南一樂見教育方式與內容價值被市場認同及看見,本次參與雜學校的活動也希望能激盪出更多不同的想法、發現教育的更多可能。未來,南一書局將繼續努力,致力為更多學生提供優質、多元的學習資源,讓每一個孩子都能在適合自己的學習環境中成長茁壯。

raw-image


 


留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
關於國家教育研究院研擬數位教科書政策的問題,我們認為在面對類似的數位化政策,台灣教育所面臨的困境從來都不是硬體設備不足或缺乏,更多的是制度是否支持、社會是否接納。
108課綱上路至今五年,118課綱將在不遠的未來登場。文言文刪減、歷史主題式教學,及高教學生數理能力弱化等輿論盛行的話題,都牽涉一個核心問題:什麼知識、內容應該要被納進課綱?對學生而言重要的事情,並不僅限於傳統學科知識。
南一教育集團董事長蘇偉銓提出對於以學生為學習主體的高度認同,並強調「適性揚才」教育的重要性。他認為教育應該兼顧學生個別需求,創造終身學習,並提出數位與傳統教育融合的趨勢。文章深入探討「適性揚才」在未來教育發展中的重要性,以及面對時代變遷所需的教育調整。
「世界上唯一不變的事,就是改變。」 不論是行政院的「生生用平板」政策,或是教育部近期將推動的電子教科書計畫,都是在硬體端快速與時代接軌的措施。同樣地,我們周遭使用的科技產品也與時俱進。這些也都屬於硬體上的改變。但我們是否注意到,從巨觀的角度來看,是時代驅動著硬體變化,而硬體迫使人們順應,最終使掌握
由臺灣教科書出版協會主辦,齊聚臺灣K12教育的各家出版社共同攜手合作,臺灣史上第一場跨百年教育內容展覽「爺奶/爸媽/我/孩子的教科書特展」,將在11月4日至9日於華山1914文化創意產業園區登場。
111學測國寫以〈當我打開課本〉為題,邀請考生一同書寫下對教科書的體悟。這次透過線上Google Meet的形式訪談幾位來自台灣各地、正值高中時期又或是準備進入大學的學生們,讓我們一起看看學生使用紙本教科書的現況,以及來勢洶洶的數位浪潮下,備受期待的學習輔助又長什麼樣吧!
關於國家教育研究院研擬數位教科書政策的問題,我們認為在面對類似的數位化政策,台灣教育所面臨的困境從來都不是硬體設備不足或缺乏,更多的是制度是否支持、社會是否接納。
108課綱上路至今五年,118課綱將在不遠的未來登場。文言文刪減、歷史主題式教學,及高教學生數理能力弱化等輿論盛行的話題,都牽涉一個核心問題:什麼知識、內容應該要被納進課綱?對學生而言重要的事情,並不僅限於傳統學科知識。
南一教育集團董事長蘇偉銓提出對於以學生為學習主體的高度認同,並強調「適性揚才」教育的重要性。他認為教育應該兼顧學生個別需求,創造終身學習,並提出數位與傳統教育融合的趨勢。文章深入探討「適性揚才」在未來教育發展中的重要性,以及面對時代變遷所需的教育調整。
「世界上唯一不變的事,就是改變。」 不論是行政院的「生生用平板」政策,或是教育部近期將推動的電子教科書計畫,都是在硬體端快速與時代接軌的措施。同樣地,我們周遭使用的科技產品也與時俱進。這些也都屬於硬體上的改變。但我們是否注意到,從巨觀的角度來看,是時代驅動著硬體變化,而硬體迫使人們順應,最終使掌握
由臺灣教科書出版協會主辦,齊聚臺灣K12教育的各家出版社共同攜手合作,臺灣史上第一場跨百年教育內容展覽「爺奶/爸媽/我/孩子的教科書特展」,將在11月4日至9日於華山1914文化創意產業園區登場。
111學測國寫以〈當我打開課本〉為題,邀請考生一同書寫下對教科書的體悟。這次透過線上Google Meet的形式訪談幾位來自台灣各地、正值高中時期又或是準備進入大學的學生們,讓我們一起看看學生使用紙本教科書的現況,以及來勢洶洶的數位浪潮下,備受期待的學習輔助又長什麼樣吧!
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
今年暑假因為學校的邀請,我們前往閱讀服務的桃園偏鄉小學舉辦暑期營隊活動,希望為孩子們帶來許多有趣的故事、好玩的遊戲,並一起尋找、感受日常生活中的樂趣。
Thumbnail
世界和平會偏鄉兒童閱讀寫作班暑假課程不間斷,以各種主題展開營隊課程,期望在夏日長假期間帶給孩子更多學習上的刺激與收穫。
Thumbnail
閱讀雙語營展開服務 暑假正開始,孩子們卻沒有停下學習的腳步。這個禮拜德內ㄦ服務隊出發到彰化縣潮洋國小舉辦閱讀雙語營,與孩子們共度暑期的第一週;而種子老師們早已做好全部的準備,無論是在試教演練或行前會議中都很扎實地參與,引頸期盼服務這天的到來。這學期有了德內ㄦ老師定期到校帶領多元閱讀課程,潮洋國小的
Thumbnail
我們常說,教育是地方創生最後一哩路,那麼走在教育創生的路上,我們可以提出甚麼樣的解方呢?我們又可以提出甚麼樣的行動策略呢?如何透過教育手段讓民眾更認識自己的社區、進而愛惜自己的社區,讓社區成為一座大教室甚至是一座有特色的學校。
Thumbnail
文中強調國際交流活動的目及參與方式,參加交流計畫對學生學習英文和開拓視野的重要性。
Thumbnail
孩子們無論在晴天或雨天,都能在校園中發現新的驚喜,而我們也學習著從孩子的視角看見更多美好的事物。
Thumbnail
2021年,國家發展委員會設立「地方創生青年培力工作站」,希望讓民間地方創生團隊能獲得支持,培育更多在地人才。鹿港著鹿計畫、北斗寶斗青村未來式、溪州老人國回春計畫皆位於彰化縣內,這三組扎根地方的團隊,如何讓社會成為眾人的學校?地方創生又該如何向下扎根?
Thumbnail
這次課程運用桌遊牌卡,與學童一起看圖說故事、玩故事接龍,孩子邊進行邊忍不住地說好好玩,集思廣益讓故事能順利接下去。
Thumbnail
新課綱實施的這一年,同時也是一般所稱的「地方創生元年」,反映出臺灣社會此時此刻,正處於如何培養出具備在地視野、國際思維新世代人才的關鍵時間點。教育部對於地方創生最直接的回應,在於高教體系的大學社會責任實踐計畫(簡稱USR計畫),但除了大學之外,中小學能夠如何肩負起社會責任?
Thumbnail
孩子們學習國文科到底是為了什麼? 而國文老師們又應該努力為孩子培養哪些能力?
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
今年暑假因為學校的邀請,我們前往閱讀服務的桃園偏鄉小學舉辦暑期營隊活動,希望為孩子們帶來許多有趣的故事、好玩的遊戲,並一起尋找、感受日常生活中的樂趣。
Thumbnail
世界和平會偏鄉兒童閱讀寫作班暑假課程不間斷,以各種主題展開營隊課程,期望在夏日長假期間帶給孩子更多學習上的刺激與收穫。
Thumbnail
閱讀雙語營展開服務 暑假正開始,孩子們卻沒有停下學習的腳步。這個禮拜德內ㄦ服務隊出發到彰化縣潮洋國小舉辦閱讀雙語營,與孩子們共度暑期的第一週;而種子老師們早已做好全部的準備,無論是在試教演練或行前會議中都很扎實地參與,引頸期盼服務這天的到來。這學期有了德內ㄦ老師定期到校帶領多元閱讀課程,潮洋國小的
Thumbnail
我們常說,教育是地方創生最後一哩路,那麼走在教育創生的路上,我們可以提出甚麼樣的解方呢?我們又可以提出甚麼樣的行動策略呢?如何透過教育手段讓民眾更認識自己的社區、進而愛惜自己的社區,讓社區成為一座大教室甚至是一座有特色的學校。
Thumbnail
文中強調國際交流活動的目及參與方式,參加交流計畫對學生學習英文和開拓視野的重要性。
Thumbnail
孩子們無論在晴天或雨天,都能在校園中發現新的驚喜,而我們也學習著從孩子的視角看見更多美好的事物。
Thumbnail
2021年,國家發展委員會設立「地方創生青年培力工作站」,希望讓民間地方創生團隊能獲得支持,培育更多在地人才。鹿港著鹿計畫、北斗寶斗青村未來式、溪州老人國回春計畫皆位於彰化縣內,這三組扎根地方的團隊,如何讓社會成為眾人的學校?地方創生又該如何向下扎根?
Thumbnail
這次課程運用桌遊牌卡,與學童一起看圖說故事、玩故事接龍,孩子邊進行邊忍不住地說好好玩,集思廣益讓故事能順利接下去。
Thumbnail
新課綱實施的這一年,同時也是一般所稱的「地方創生元年」,反映出臺灣社會此時此刻,正處於如何培養出具備在地視野、國際思維新世代人才的關鍵時間點。教育部對於地方創生最直接的回應,在於高教體系的大學社會責任實踐計畫(簡稱USR計畫),但除了大學之外,中小學能夠如何肩負起社會責任?
Thumbnail
孩子們學習國文科到底是為了什麼? 而國文老師們又應該努力為孩子培養哪些能力?