隨著科技快速進步，教育形式已不再局限於傳統的紙筆教學，數位科技的融入催生了數位教科書的誕生。迥異於傳統紙本教科書，數位教科書透過豐富的多媒體資源、數位工具、即時回饋、數據分析等特性，提供了更具互動性、多元化的學習方式和內容，提升學生的學習成效，讓學習能不分時地、學生能以自己的步調和方式學習，讓學習走向「個性化」，也呼應108課綱「適性揚才，培養終身學習」的願景，讓教學不再只是知識的輸出與輸入，而是一場專屬於每個人的探索旅程，幫助學生找到最適合自己的學習方案。
自政府開放民間出版教科書以來，教育走向多元，各大教科書出版社一路見證臺灣教育的發展史，從封閉走向各家爭鳴。近年因應社會數位化的浪潮，教科書業者在教育服務上不斷創新技術與內容，為學生、教師、家長帶來更合適的學習方式，期許成為一股溫柔的力量，持續支持並陪伴踏在成長之路上的所有人。
然而，數位轉型對出版社帶來了不小的挑戰。過往在應對課綱改革時，出版社投入大量資源研發新教材，如今面對數位轉型的必然趨勢，技術革新、人力資源分配以及資金壓力，皆成為出版社轉型中的重大挑戰。此外，現行政府對於數位教科書的相關政策及法規尚不明確，令出版業者在舉步轉型的同時面臨諸多不確定性，進而在數位化的道路上被迫停滯。建立完善的政策與具體規範，將使出版業者能更精準的設計出符合使用者需求的產品及服務，為學生與教師創造更適合的數位教學環境。
論壇聚焦，數位教科書的發展與未來挑戰
在教育數位轉型的趨勢與挑戰下，耕耘教科書領域多年的臺灣教科書出版協會以第一線對教育產業的觀察與了解，在2023年舉辦「爺奶/爸媽/我/孩子的教科書特展」以及「當代數位教科書國際論壇」，精彩呈現教科書150年演變史及數位學習推動發展議題。而上個月延續舉辦的2024數位教科書國際論壇，聚焦於數位與AI科技對教育的深遠影響，邀請來自臺灣、日本、韓國、香港等地的專家學者，共同討論並分享數位教科書的挑戰與未來展望。
來自各國的教育專家及學者在論壇中分享了數位教科書的發展現況。日本重視公平性與適用性，結合字幕、語音等功能，以支援特殊教育需求，日本的數位教科書已被納入「教科用圖書範疇」，並自2021年起推廣至中小學校，整體採取紙本與數位教科書並行的教學模式。韓國政府在系統化政策的全面推行下，已有完整的數位教科書應用體系，自2015年起，更進一步啟動「AI數位教科書計畫」（AIDT），希望透過生成式AI技術，打造支援多科目的智慧型數位教科書。香港則透過「電子教科書市場開拓計畫」（EMADS），鼓勵出版社開發數位教科書，並結合AI技術應用於個性化學習與特殊教育需求方面。
相較之下，臺灣目前的數位教科書發展才剛踏上跑道，尚未形成全面普及的應用體系，且政策相對保守，也缺乏標準化的規範，導致教科書出版業者缺乏統一的開發方向，比起在內容開發投入資源，政府更傾向投入平板設備或校園網路等的基礎建設。未來，如何結合國際經驗與本土需求，並在政府與教育出版產業的共同合作下，賦能教師並支持學生，讓數位教科書不僅僅是工具的革新，更是一場教育理念的升級，建構一個更具彈性與包容性的學習環境，是臺灣教育數位化的挑戰。
積極創新，教科書出版社推動數位教育的力量
面對教育不斷的改革與數位工具的快速迭代，臺灣各家教科書出版社積極投入數位轉型與多元發展的浪潮。從線上學習平台到人工智慧技術，出版業者共同努力，為學生與教師打造更符合使用者需求的教育資源，也期望推動學習模式的創新與升級。
在這場數位轉型的過程中，與臺灣教育一同走過70年的南一書局也積極開發數位教育產品，並與各界合作，提供更多創新學習解決方案，例如推出線上真人家教平台OneClass及課室管理平台OneLink+、與AI英語口說學習品牌ELSA Speak合作、推出教育型VTuber——亞彌奈和海色水晶，結合南一深耕多年的教育內容多角化發展，讓教學內容更具趣味性與吸引力。
教育的本質在於陪伴，而學習是終身的能力。出版業者的每一步努力，不僅希望為學生創造更多元的學習選擇，也為教師提供更多教學資源，讓教育更有效率、更貼近實際需求，相信透過政策支持及各方的攜手合作，臺灣教科書出版業者能在數位化、多元化的道路上，找到屬於自己的方向。
